班级常规管理工作纪实材料第一项、浅谈班集体的组织建设。在接手三年三这个班级前，就听说这个班级学生整体素质比不过其他两个平行班，成绩还好，上课爱发言，上课纪律好。当我听到这样的评价时就觉得心里有数了。于是马上上任了，初到班级面对着一张张陌生而又可爱的脸庞，我觉得很喜欢眼前的这些孩子。经过几天的接触我就大致摸清了全班29人的基本情况。首先面临的问题是：集体松散，缺乏核心，没有共同的行为规范和目标。如何将这群陌生的孩子尽快组织起来，形成一个有凝聚力和共同良好行为规范与目标的集体呢？我认为要做好三方面的工作，一是培养学生集体主义思想，二是抓好学生良好行为习惯，三是建立一支较好的干部队伍和值日生轮流值周小组。下面我就从以上三方面谈谈我的看法和做法。（一）、培养学生集体主义思想集体主义是班级建设的支柱，因此培养学生集体主义思想是班级建设的首要任务。集体主义教育应以情感为基础，通过组织各项活动陶冶学生的集体荣誉感、友谊感和责任感。具体做法：1、交心谈心刚刚接手这个班级时我和每个同学谈一次心，通过我的言行使学生感到新集体的温暖。2、讨论、制定班训通过制定班训，使学生们切身感到自己是集体的一员，并明确了班级的奋斗目标，增强了班级的凝聚力。3、组织活动。有目的的、有针对性的组织主题班（队）会、竞赛、大课间活动等，激发同学们的集体主义热情，加深同学之间的了解，增进友谊。4、树立典型。利用班（队）会、黑板报、班级好人好事记录本等形式及时宣传和表扬乐于助人、拾金不昧、热心为集体服务的同学，例如，每天按时为同学发放营养餐的好同学。在班上形成一种互助帮助的风气。（二）、培养学生良好的行为习惯。学生良好的行为习惯，不仅有助于优良班风的形成，而且有利于学生的健康成长。叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”具体做法是：1、提高认识。利用名人名言，宣传养成良好行为习惯的意义，使学生产生培养良好行为习惯的自觉要求。2、制定公约。充分发挥学生的主体作用讨论制定公约的过程，使学生自我教育的过程，起到了调动积极性的作用。3、加强督促。充分发挥老师的主导作用，严要求，勤督促，及时纠正学生的不良行为习惯。注意发挥学生自我管理的作用，建立班干部、值日生值周小组，共同参与班级管理工作。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（三）、建立一支较好的干部队伍和值日生轮流值周小组。在班级管理中，如何根据各人所长，知人善任，是激发班集体每个成员学习和工作热情的关键。班主任只有把握了这个关键，才能在班集体中形成团结、积极、向上的氛围，使班集体长保强劲的生命力和持久的凝聚力。1、欲“善任”必先“知人”，“知人”是“善任”的前提。一个班集体几十人，无论是知识或能力，学习或文体活动，必然各有特色。因此，根据班级同学的自然状况我们班因人、因地制宜的形成了班委会成员。通过两种选拔途径，一是毛遂自荐，注重展示自我，二是群众选举，注重民主，人人是班级的小主人。所以三年三班班委会成员名单如下：中队长：吴姝仪副中队长：张星兰笑炎学习委员：温美馨生活委员：王玥体育委员：王瑞劳动委员：李佳乐文艺委员：王鑫蕊护旗手：崔宇建孙立猛李昕奇刘健小队长：李爽孙策孙明勇董涵旭通过竞选产生常务班委会，形成强有力的领导核心，成为班级的一支骨干队伍，协助班主任以及其他任课教师开展工作。确保班级管理工作的连续性和完整性。如计划、执行、检查、总结等。2、当班委会形成后，那么每天必须的卫生工作又是一大重点，保持室内外卫生干净整洁，无卫生死角是班级管理工作中的重中之重。组织行之有效的值日生轮流小组势在必行。三年三班值日生轮流小组成员如下：第一组：组长：张星组员：王鑫蕊刘迪王哲旭孙明勇李爽第二组：组长：温美馨组员：刘健李佳乐邢迪边芮莹第三组：组长：张硕组员：郝懿畅付佳文孙策董涵旭第四组：组长：兰笑炎组员：王瑞许亚慧李昕奇郝懿婷杜金龙第五组：组长：王玥组员：靳佳美崔宇建孙立猛张佳乐王硕这学期在学校大队部举行的“日常纪律卫生评比活动”中我班连续六周获得“...