2021年关于项链教案范文7篇项链教案篇1活动目标学习依据abab等简单规律排列物体。懂得用自己的方式表达对妈妈的爱。活动准备各种颜色的珠子。活动内容学习领域：形式：小组1.老师出示小珠子，请幼儿说说可以用它们来做什么。“小朋友想的很好，可以用来做项链。今天我们就用珠子来做一条美丽的项链。好吗？”2.请幼儿想一想，说一说“项链做好想送给谁呢？”“为什么？”引导幼儿认识到，妈妈一直照顾自己很辛苦，要把项链送给妈妈，谢谢妈妈对自己的照顾。3.老师出示自己编的项链，请幼儿说说项链是怎么编的？重点引导幼儿观察和发现项链上珠子的排列规律。老师最后总结编项链的规律：ababab，如一个红色一个蓝色一个红色一个蓝色。4.请幼儿自由编项链，并尝试说说自己是按什么规律编的。如一个绿珠子一个红珠子。5.完成后，请幼儿把项链带回家送给妈妈，借此表达对妈妈的爱意。评价·能按abab的规律排列物品。活动建议：·如幼儿做得到，可请幼儿记录自己所编项链的规律，如在所画方格中涂色记录。·还可以让幼儿先进行设计，并将自己设计的项链先画在纸上，再设计制作项链。·如果幼儿除abab的排列规律外创造出其他规律，教师更应该鼓励，并使幼儿明晰这些规律的序列。项链教案篇2活动目标：1、通过操作，比较，引导幼儿发现不同规律的序列，并能用语言清楚表达。2、在串项链过程中，引导幼儿尝试按颜色，形状，大小有规律地排列。3、培养幼儿观察和概括归纳的能力。活动准备：用毛艮穿好的塑封纸人手3条；大小红圆、蓝方纸片若干；电脑音乐活动过程：一、出示项链，发现规律师小朋友，你们看，我今天美吗？我什么地方美？这条项链美在哪里？（将项链取下贴在黑板上，引导幼儿观察）师：我是用什么规律来串项链的？（请个别幼儿说一说，然后集体说）这条项链我只串了一半，谁能用刚刚我们说的规律把它串的再长一点？（请幼儿示范）小结：原来，我是用红圆—蓝方—红圆—蓝方一一间隔的方法，有规律地串成了一条漂亮的项链。二、幼儿操作，有规律的设计项链1、不同颜色不同形状师：我给我自己设计了这么一条漂亮的项链，你们也想为自己设计一条项链吗？提出要求：先将颜色图形有规律地摆一摆，然后再用胶水固定；要设计一条与众不同的项链，提问：什么叫与众不同？解释：与众不同就是要跟人家不一样，有自己的想法；4人一组不搬椅子。（幼儿操作）师：带好你们的项链，让我们一起来看一看，说一说你是按什么规律来设计项链的？小结：原来，因为颜色图形排列的先后顺序、数量不一样，所以我们设计出来的项链也不相同。2、根据颜色、形状、大小有规律的串项链师：两种颜色图形有规律的串项链难不倒你们，现在我要加大难度了，看，我又加入了什么材料？现在请你根据颜色、形状、大小有规律的来串项链，你会串吗？你会怎么串呢？待会请你去试一试（串完后请个别幼儿说说自己的规律）小结：根据颜色、形状、大小有规律的串出来的项链看上去变化更多，更加丰富多彩。3、给客人老师串项链师：今天，你们成功地做了回设计师，设计出了很多不同规律的项链来打扮自己，把自己打扮的美美的，帅帅的，后面的客人老师看了也很羡慕，她们跟我说也想让你们给她们有规律的设计一款项链，请听清楚要求：给客人老师设计的项链要跟你身上的项链不一样，你们能做到吗？桌上的材料都要用到哦！三、展示师：现在，客人老师也被你们打扮的美美的啦，让我们和客人老师听了音乐一起秀一秀，合个影吧！项链教案篇3故事：带项链的比赛（大班）活动目标：1、理解故事情节，大胆地猜想故事发展和结果，并用较完整的语言表达。2、通过感受、学习故事中生动的词汇，感悟人物的心理活动。3、懂得规则的重要性，知道应向有坚持性的小动物学习,提高自控能力。活动准备：1,背景图和故事中的小动物立体图片2,幼儿使用的立体图片3,幼儿相关的经验。组织形式：小组活动活动过程：1．以“报告小朋友好消息，小动物们要召开跑步比赛了，我们一起看看都有谁来参加比赛了？”出示小动物引导幼儿观察和激发听故事的兴趣。了解四个不同的项链，和引导幼儿思考“为什么是特别的比赛？帮助幼儿理解这次跑步比赛的规则。2．利用立...