四年级数学三角形的分类教案格式2022四班级的数学教师让每位同学通过动手操作，经受给三角形分类的过程，熟悉并辨认锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。下列是我收拾的四班级数学三角形的分类教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。四班级数学三角形的分类教案范文一教学目标：学问与技能：通过分类熟悉直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体味每种三角形的特点。过程与办法：在分类中体味分类规范的紧密。情感态度与价值观：在三角形的分类中感触各类三角形之间的关系。教学预备：多媒体课件,各种三角形纸片。教学过程：一、创设情境1、欢欢和笑笑给学生们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,惟独顺当通过才干得到通行证.第一关:精确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)其次关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探索新知:学生们顺当过关,来到了数学王国.它们十分好客，派了无数代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相像的，找找它们有哪些共同点?2、有这么多共同点，教师眼都看花了，但定睛一看，还是有区分的，你们发觉了吗?3、看着这些长得相像，但实际上大大小小、外形各异、零零乱乱的三角形，你想讨论些什么?板书：三角形分类。4、同学自由研究,给三角形分类.谁情愿上来展示一下你的讨论成绩?5、同学展示分类结果:从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。解说直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。解说：等腰三角形的各局部名称。从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)找出等边三角形并证实.三、实践应用1、画三角形。挑选你最喜爱的三角形画下来,并向学生们介绍你的三角形.2、猜三角形:出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?3、填一填4、找一找：在孔雀图中找出你喜爱的三角形说一说。四、总结，拓展在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想讨论些什么?四班级数学三角形的分类教案范文二1、对于教材，我了解了什么?(我真正把握教材了吗?)“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一局部。同学在学习此内容之前，已经学习了三角形的熟悉，能够找出三角形，学习了角的学问，熟悉了常见的角，为同学讨论三角形的特征，从角和边这两种角度对三角形举行分类做了有力的学问撑持。三角形是最容易也是最根本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这局部内容，为学习其他多边形堆积了学问阅历，为进一步学习三角形的有关学问打下了根底。2、初读教材，我产生了哪些问题?如何解决了这些问题?(我的问题一定也是学习者的问题，我解决问题的方式大概会给同学提供启示。)三角形有几种?课前收集资料3、构想同学可能碰到的问题?(按照自己同学的状况，站在同学的角度，思量他们可能会碰到什么障碍?)1.一个三角形，假如有两个内角是锐角，它就是锐角三角形吗?2.等腰三角形一定是锐角三角形吗?4、我认为的教材的重点和难点是什么?(不彻低是教参里设定的教学重难点!)重点：熟悉锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体味每一类三角形的特点。难点：理解并把握各种三角形的特征。5、我要给同学传递什么信息?到达什么样的程度?(在把握教材和其他课程资源的根底上才干做出打算!)教学中以直观教学为主，运用观看、动手操作、分组研究等多种办法，采纳现代化教学伎俩结合教材，让同学在“想一想”“做一做”“说一说”的自主探究过程中发挥同学互相之间的作用，让同学自己在动脑、动手、动口中促进思维的进展，培养同学的动手操作能力、语言体现能力和自学能力。在教学中，首先掌握新旧学问的连接点，由三角形的熟悉，引出课题“三角形分类”。接着引导同学自学课本，放手让同学动手操作，小组研究沟通，寻觅三角形分类的办法。最后让同学各抒己见，归纳出各种三角形的特征，培...