语文老师年终教学安排五篇范文工作安排本身就是一个框架，只有把工作放在框架中，才能从各个方面进行综合考虑、分析和评估，针对可能出现的状况或问题，设立应对安排。以下是边肖编著的语文老师年终教案，希望能给大家供应参考。语文老师年终教学安排1语文是一门基础学科，语文学习的有效性往往影响甚至确定着学生在其他学科的学习。因此，如何做好初三语文教学，如何让学生在初中最终9个月学到东西，如何在中考考场上交一份让学生和家长满足的语文答卷，是初三语文老师的重要任务和探讨课题。因此，我依据新课程标准，冷静反思，深刻分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有一个清楚的相识和精确的估值，进而对高三的整个语文教学做出前瞻性的规划，从而尝试实践新课程理念，赢得中考。为此，制定了初三语文与文学年度教学安排。一、教学管理原则。由于我刚刚在这个班接受了语文教学，所以对学生的状况并不了解。为了让教学工作顺当进行，我会边教边懂，遵循“抓两头，取中间”的科学方法，做好“培优补差”和中级生的提升工作，让每一个学生都进步，保证教学质量的提高。二、教材分析。我们运用人教版教材，分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感受生活。其次单元和第三单元是关于人和自然的。第四单元是民俗文化。第五单元，第六单元阅读古文。我认为这套教材的主要特点可以概括如下：一是全面反映了义务教化初中语文教学安排大纲的要求；其次，建立了新的语文教材编排体系，具有“单元综合、整体训练”的效果。第三，设计了一个相对完整的学生救济系统，以便利教学。四是坚持教学内容质与量的统一，有利于减轻学生负担，促进学生德智体全面发展。三年级的语文学习是第三阶段(五、六学期)，也是最终阶段。教学的重点是培育学生在生活中运用汉语的实力，使学生了解汉语与生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，要培育学生观赏文学的实力。第三，教学策略。1.主动探讨“诗化语文”的探讨成果，努力探究教学中“如何成为诗化语文”的有效教学策略，从而升华教学艺术，形成自己的教学风格。2.理解课程标准的内涵，探究《考试说明》。003010规定了学生在不同学习阶段应当达到的实力和目标。只有理解课程标准的内涵，才能理解学生学问实力和语文素养的不足。它是开展语文教学的重要依据和指导纲要。教学理念、场景创设、互动教学平台建设都离不开语文课程标准理念的指导，同时也是语文课程标准理念的外在体现。它是中考命题的参考思想和基本思路，是中考命题方向的来源。只有透彻理解标准，才能透彻理解中国中考评价的走向。、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，必需仔细探讨考试说明，让复习能做到低时高效。3、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，估计学生语文实力差异大，有必要探讨现阶段学生最缺什么学问与实力，最须要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最须要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还须要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的打算，是自己细心筛选，不用外面的资料。依据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。5、细心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能四平八稳。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习6、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生驾驭肯定的阅读方法，另...