体育课教案图（共6篇）第1篇：体育课思维导图教案四年级体育《快速跑》—李长江教材分析：本单元《快速跑》内容准备用四个课时进行授课教学，第一课时为初步认识快速跑的概念和技术动作名称，让学生学会正确的摆臂姿势和步幅、步频的概念。第二课时让学生能正确的运用跑步的技术动作进行途中跑的练习，并能说出途中跑的体会提出疑问，师生共同讨论解决。第三课时为快速跑的完整技术学习，让学生初步掌握起跑动作、途中跑、终点冲刺跑的技术要领，并进行反复体会。进行教学比赛，激发学生的练习兴趣。第四课时是快速跑的动作技术和成绩的考核学情分析：授课对象是四年级学生，这一阶段的学生在学习方法上已有了很大转变，教师满怀激情的投入到教学活动中，无形中也带动了全班的学习热情，活跃了课堂气氛，从而达到教学目的。教学目标：针对教材的特点和要求，结合教学内容和学生实际情况，我制定了三个学习目标：1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。教学过程如下第2篇：体育课教案体育课教案（材料）第_课时得数是_的加法与_减几教学内容：教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。教学目标：1.使学生通过观察和思考，掌握和是_的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。教学重点：能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能熟练的计算。教学难点能根据一幅图列出两加两减四道算式。教学准备：挂图、花片、数字卡片。教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看。(出示例题图)二、自主探究，学习新知1.引导列式。（1）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题?图中一共有多少个小朋友?可以怎样算?(板书：6+4=□，4+6=□)怎么计算这两道算式呢?看看这两道算式，你发现了什么?(两个加数交换位置，得数一样。)（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：_-4=□_-6=□)怎样想_减4等于几?2.比较交流。提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联系？3.完成“试一试”。（1）独立操作，写算式。（2）学生抛_个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。（3）学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。三、巩固提高，深化认识1．做“想想做做”第1题。游戏：拿卡片，说算式。（学生准备0～_的数字卡片）提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于_，再说出算式。同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最后集体交流评价。2．做“想想做做”第2题。游戏：小兔撑伞。出示：拿着“_—”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用_去减它，再说出相应的减法算式。集体交流评价。3．做“想想做做”第3题。先让学生独立计算得数。（时间：2～3分钟）集体交流订正。交流时提问：计算时怎样想算的比较快？4．做“想想做做”第4题。出示题目：□+□=1_0-□=□。提问：你能填出几道算式？能按顺序说出来吗？5．做“想想做做”第5题。出示题图。提问：树上原来有几只猴子？要求学生图文联系起来说题意。提问：可以怎样列式？学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。6．做“想想做做”第6题。出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。四、全课小结这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？五、作业布置补充习题31页。第3篇：体育课教案复习背诵第一自然段。二、继续精读训练1.学习第二自然段。(1)...