《望月》教案范文下面是由出guo的《望月》教案，欢迎阅读。更多相关苏教版五年级语文教案文章，请关注实用资料栏目。谈话导入1.当当当当当(听到这个开场白，我就想笑，想到了唐僧对待悟空，老师仿佛在说：“悟空，你知不知道什么叫‘当当当当当当当’?”当时忍住了，但是事后想想，挺有意思的。)2.舞台和我们的教室是一样的一样的啊一、谈话导入1.今天我们要学习当代著名作家赵丽宏的文章《望月》，齐读课题2.这样读是不是让月光太亮了，看看这幅图，想想月亮停留自爱空中的那种感觉，看看，月光究竟是怎么一回事。3.课前大家都读了课文，老师想了解一下大家的读书情况，谁先来读一读呢?(1)指名读(2)老师还在不断地交流二、新授1.“少时不识月，呼作白玉盘。”这是谁眼中的月亮，那作者心目中的月亮是什么样的呢?请大家自己读读这段话(1)屏幕出示，学生读---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---声音么嘈怎么能出种感呢?我再段文字，如果有你心的，我划下来，地品味，可能你知道更多藏在文字的情思。(个得非常好，非常符合新程准和文堂教学要求要整的精神，一个就了学生全文的朗，很用心的。)(2)生交流(3)指名(配)美文、美、有没有同学自己推荐自己来首篇的呢?学生自己推荐教点：如果我沐浴在宁静的月下，那一定是非常美好的感，怪作者晚上不睡，到甲板上欣美的夜色，其不着的不断有作者，有我的小外甥，都是月亮惹的2.愿意，我和小外甥的那一段指名出示：文些都嵌着一明月，在人的文中都有哪些内容，你看到了什么?生交流3.月亮是那一月亮，月在人的眼里是非常善于化的。(1)有作用，有作用等等⋯⋯⋯⋯(2)文中有月的句---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(3)有月的歌多如繁星，你知道哪些有月亮的歌呢(4)生交流“秦明月关，”⋯⋯指学生朗首，(5)教范背：《春江花月夜》配，我在情的音声中好好地有月的古(6)学生吟3.我在回到甲板上，看看在小外甥的眼睛里，月亮是怎么的呢?(1)学生：⋯⋯(2)表情要是在人一些就更加声色了(3)小外甥眼中的月亮令人惊(4)老不改一个字，同是一首。(把小外甥的文字改成了的排列方式)出示：(里又是老的一大新，合理地使用教材，不管是否恰当，但是我得理得很好，一的言，加上一的文，美，真的很美!)我都和小外甥一，一地生活充情趣，月亮在你的心目中像什么呢?(1)像少女、魔、、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(2)载.大家的眼里月亮是多趣的，在作家的眼里，在诗人的眼里是多情多愁的。为什么同样一轮月亮在不同的人的眼里，为什么就不同了呢?你有一颗怎样的心，就有一颗怎样的月。这就是以心观物，万物皆有情。(老师讲了一段让人听不懂的话，让学生难以明白。)用南京市著名特级教师刘智春老师的话说，听一位语文和口语功底非常深厚的教师上课，听课的老师是一种享受不谈，对于学生来说，所受到的熏陶也是非常令人难以忘怀的。试想，如果每一位语文教师都具备这样的素质，用诗一样的语言，带领的学生读书、感悟，是一件多么美好的事情啊，即使有的学生感到疑惑，时间一长，熏陶的作用肯定要在其中显现。语文教师的魅力就在这里了。老师的评语和点拨似乎都没有离开过“月”字，一“月”何美，一“师”何能?都体现在浓浓的月色中了。教材简析本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。教学目标1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、能给课文分段，并概括大意。4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。重点、难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，...