2021年《背影》教案模板合集5篇《背影》教案篇1第1课背影教学目标1、体会__抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、学习__在记述和描写中抒发感情的方法。3、学习__在记叙事实中，不加任何修饰、渲染的朴实自然的语言特色。教学重难点重点学习在记述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间深沉的父子深情。难点体会文中朴实而深沉的语言。课时安排2课时第1课时一创设情境导入新课二自读感知整体把握1、走近朱自清（请您查找作者的有关资料）2、字词积累（1）给下列加点的字注音差使狼藉簌簌迂腐踌躇蹒跚拭颓唐琐屑举箸（2）解释下列词语狼藉：惨淡：勾留：变卖典质：赋闲：蹒跚：颓唐：触目伤怀：情郁于中：琐屑:3、整体感知听读课文录音，学生思考：（1）课文的中心事件是什么？（21）课文写车站送别，表现了父子间什么样的感情？4、梳理结构“背影”贯穿了全文，是__描写的焦点。作者正是通过一次次描写“背影”，一步步表现父子深情的主题。请根据__内容理清__的结构。【学生活动】默读课文，理清__结构，然后各学习小组讨论交流：课文几次提到背影？课文几次提到的背影有什么不同？最难忘的是哪一次？三合作交流解读探究1、找一找有一个山里的孩子这样写道：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。”是呀，父亲对儿子的深情挚爱是无可比拟的，而父母对子女的爱大都是在日常细微的事情上流露出来的。请你阅读__，说说作者是通过哪些事例来表现父亲对儿子的爱的？2、思考父亲送儿子上火车，给儿子买橘子的过程中说了四句话，请体会其中蕴含的意思。四课堂小结第2课时一温故知新1、默写字词。2、小组有感情的朗读课文。二合作交流解读探究1、想一想父亲的“背影”浓缩了父亲对儿子的款款深情，怜惜，体贴，依依不舍。因此，文中四次写背影，试仔细阅读品味，说一说哪一次给你留下的印象最深，为什么对这一次父亲背影的描写留下的印象最深呢？【学生活动】（阅读课文，圈出给你印象最深刻的描写背影的地方，仔细揣摩、品味，然后小组讨论、交流。）2、阅读2---3段父亲的“背影”倾注了父亲对儿子的挚爱深情。让我们看到了慈父的至情至善，爱子如命。而父亲的这种爱，又是在怎样的背景之下呢？试阅读__2---3段，思考这两段在__中的作用。3、思考父亲的“背影”凝聚了父亲对儿子无尽的关爱，面对父亲的“背影”，父亲的关爱，“我”不禁潸然泪下，阅读__，说说文中一共写了“我”几次流泪，并思考其含义。【学生活动】圈出文中写“我”流泪的句子，并思考其含义。4、朗读课文，体会__语言上的特色作者全用白描记述事实，不作任何修饰、渲染，但却能让我们从中体会到浓浓的父子深情。【学生活动】朗读品味，感受__语言特色，并讨论交流。三总结反思拓展延伸1、课堂小结（__的写作特点）2、查找一篇描写父亲的__，课后小组交流。《背影》教案篇2教材分析：__是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的“背影”，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。教学中，教师应创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对__重点段落的研读，重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生深刻感受文中蕴含的至爱亲情.一、学情分析：对于初中八年级的学生而言，他们接触到的记叙性散文并不多，领会散文的能力是不强的。尤其我们农村的学生，多数学生缺乏良好的语文学习习惯和正确的学习方法;在思想情感上，当代中学生很多又是独生子女，养尊处优，对于生活的体验，他们在很大程度上还仍然是“生在福中难知福”。因此，本课情感态度价值观的教育是难点，教学中不能停留于课堂，而要引领学生走出课文，感受生活，感恩父母，点亮人生。教学目标：.整体感知课文，理清__脉络，深入领会文中的父子情深。研读课文，学习__独具匠心的传情艺术和精巧的构思技巧。培养学生珍视亲情的传统美德，增进学生与父母的沟通与交流。教具准备：多媒体C...