说课稿模板锦集八篇说课稿模板锦集八篇在教学工作者实际的教学活动中，时常须要用到说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家收集的说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。说课稿篇1一．说教材全等三角形是八年级上册数学教材第十三章第一节的教学内容。本节课是“全等三角形”的开篇，也是进一步学习其它图形的基础之一。通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的相识，同时为学习其它图形学问打好基础。本节教材在编排上意在通过全等图案引入新课教学，在新课教学中又由直观演示图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---形的平移、翻折、旋转过渡，学生简单接受。依据课程标准，确定本节课的目标为：（一）、教学目标：1、知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形对应的元素；2、能用符号正确地表示两个三角形全等；3、能娴熟地找出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角；4、知道全等三角形的性质，并能用其解决简洁的问题,要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解；5、通过感受全等三角形的对应美，培育学生酷爱科学、勇于创新的精神和多方位谛视问题的实力与技巧。（二）、说教学重点、难点重点：全等三角形的概念、性质难点：找对应顶点、对应边和对应角二、说教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法1、引导发觉法在教学过程中，有意创设迷人的学问情景，增加学生的新奇心、求知欲，产生自觉学习的内在动机，不断提高学生的才智，发挥其潜力，促进学生的智能发展。2、谈话法在师生对话、问答的过程中，用谈话的方式引导学生主动思索、探究，从而使学生在师生之间的沟通、同学之间的沟通中获得学问。三、说学法1、通过接触身边环境中的数学信息，激发学生的学习爱好，产生自觉学习的内在动机，引导学生踏上自主学习之路。2、看听结合，形成表象。3、手脑结合，自主探究。四、教学流程设计1、情景导入课前展示背景为悉尼歌剧院的倒影的图片（目的引起学生们的爱好：全等三角---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---形和歌剧院有什么联系？）展示我国某地一幅风景图片，通过学生对湖光山色的描绘(描绘的倒影是景致之一)，使学生的思维很快处于兴奋状态，这样，引导学生主动思维，让学生们相识到全等图形就在我们身边，以利于培育学生的探究性思维实力，激发学生的求知欲。2、探求新知展示国旗和福娃的等图片，提出问题（同时使学生感知，我们的祖国在体育、经济等诸多方面都已跻身与世界强国之列，为自己是一个中国人而感到骄傲、傲慢）3、通过视察图形变换让学生感受完全重合的图形有许多，从而得出全等形的概念。4、通过演示让学生体会出全等三角形的概念和对应顶点、对应边、对应角的概念以---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---及全等三角形的性质，并以图形变换的形式在练习指出对应顶点、对应边、对应角，由此去理解“对应顶点写在对应的位置上”的含义。5、通过学生对全等三角形的视察，合作沟通，从而得出找全等三角形的对应边、对应角的方法。6、小结提高通过今日的学习，同学们有哪些收获？（由学生自我完成学问的体系，纳入已有的学问体系，逐步形成解决问题的技能和思想）7、拓展与延长（合作沟通完成探究题）8、板书设计13.1全等三角形1、全等三角形的概念2、△abc≌△def3、对应顶点、对应边.、对应角4、全等三角形的性质5、找对应元素的方法20xx年10月18日说课稿篇2一、说教材---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、分析教材Word文字处理是Office系列办公软件之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不行少的。表格制作是在word排版中继文章排版之后的其次部分，在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有肯定的实际应用意义。本节课内容是在学生驾驭了WORD排版的基础上进行，为后面更高层次的排版奠定基础。2、教学内容与目标（1）、教学内容制作表格(规则表格与不...