金蝉脱壳说课稿范文合集五篇金蝉脱壳说课稿范文合集五篇作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的说课稿，仔细拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家整理的金蝉脱壳说课稿5篇，希望能够帮助到大家。金蝉脱壳说课稿篇1一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教化苏教版小学语文第九册其次单元的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇妙动人的情景，启发人们留心视察四周事物。全文共7个自然段，可分为3段。第一段是第一、其次自然段，写叔叔们的话激起了“我”的新奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---隐私。其次段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇妙动人。整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动打算脱壳。脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，依次是背（露）——头（钻）——脚（出）——尾（抽），整个劝作协作得自然协调脱壳后改变最大的是翅膀与颜色。第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，打算新的歌颂生涯。本课记叙脉络清晰，金蝉脱壳的过程写得特别细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。依据教材的特点、学生的实际状况、编者的意图我确定如下教学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目标和重、难点。二．说教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文;通过对重点段的品读感知，驾驭金蝉脱壳的过程和特点。背诵第4、5自然段。2。学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3。感受金蝉脱壳的奇妙，激发乐于视察四周事物的爱好。4、通过有感情地品读，引导学生相识动物世界的奇异与情趣，感受大自然的奇妙魅力，培育学生留心视察四周事物的爱好，以及对自然科学探讨的志向。三．说教学重点和难点重点：了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的奇妙好玩、奇妙动人。难点：、通过对课文语言文字的朗读品尝，让学生感受动物世界的奇异与。情趣，激发学生对自然科学探讨---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的爱好。2、驾驭小作者的写作方法，培育学生仔细视察四周事物的习惯。四、说教法、学法（一）过程与方法为了让学生学得轻松活泼主动主动，我实行：1、质疑问难法：五年级的学生已具备独立学习语文的实力，通过肯定的质疑问难，能够增加学生学习的爱好，活跃课堂气氛。2、品读感悟法：以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参加自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。3、自读自悟法：“授之以鱼，不如授之以渔”，教得好不如学的好，新课标指出“语文课程肯定要是学生驾驭最基本的学习方法”。因此在本课的教学设计及师生互动学习中，驾驭“自读自悟、小组探讨---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法”后，进行练习说话。引导学生运用学过的语言文字来表情达意，培育学生的语言表达实力。（二）学问与技能以学生的自读自悟为主充分发挥学生的主体作用，让学生参加自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。（三）情感看法与价值观1、留意激发学生的阅读欲望，尤其是情感真挚的文章，更应当有让学生倾吐内心情感的舞台。为此我设计了“引读和回读”两个环节，意在通过学生的体验和理解内化人物的情感。2、凭借课文中详细的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增加民族骄傲感。3、留意指导学生积累好词佳句，自始至终，让学生在阅读中积累、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在积累中阅读，从而驾驭正确的学习方法。五、说教学过程学生刚生入五年级，对于默读，谈感受的学习方法及表达自己的见解方面都不是特殊的适应，针对这一实际状况，我把教学过程让学生在学习中学会默读，初步驾驭边读边想，谈自己感受的学习方法。以培育在沟通和探讨中，敢于表达自己见解的实力、其次自段的教学，尤其是四、五两个生点自然...