教师读书笔记《平凡的孩子也有春天》第一篇:平凡的孩子也有春天平凡的孩子也有春天安阳市钢城小学王丽萍今天进行了单元的测试，第一题听读短文的内容是:一个青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年摇摇头。“历史，地理怎样？”青年还是摇摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方——自己连丝毫的优点也找不出来。“那你先把住址写下来吧。”青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了:”你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国8世纪著名作家大仲马。读着这篇小短文，我不禁想起了我的女儿。不知为什么，自从女儿上学以来，我总是看到女儿的缺点，没有说过她的优点，以至她问我她有没有优点时，弄得我都不知该怎么回答。想到这我心中感到很是惭愧，父母的一个嘉许的眼神、一句赞叹的话、一个充满爱心的拥抱，是孩子健康成长的催化剂。而随着孩子的长大，我对孩子的要求也逐渐提高，随之而来的斥责也多了起来。再看看我们身边的学生——别人的孩子。有时候，当有学生犯了错误的时候、违反纪律的时候，当自己不够冷静或者心情不好的时候，学生的一点点小错误往往会招至严厉的批评和责骂，恨铁不成钢的想法总是在我心头翻腾，可是训过之后，学生当时表面上是服了，但我发现他们不是真正的心服口服，所以保持的效果并不好。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其实，再平凡的孩子也会有自己的优点，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，我们作为父母或老师，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏。很多时候，其实适当的时候多给一点鼓励、多给一点赞许，或许一个孩子的一生就此被我们所改变！话虽如此说，只是我们老师每天面对几十个学生，每天要应付各种状况和各级各类的检查，也够累和辛苦的，有时有些过于严厉的批评或偶尔有些过激的言词也是可以理解的。还是让我们时时提醒自己，冷静一些，再冷静一些，让我们保持一个良好的心态，为了自己，也为了孩子！第二篇:平凡的学生也有春天平凡的学生也有春天就算你留恋开放在水中娇艳的水仙别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天罗大佑的一首《野百合也有春天》，带给我们许多启示。我们的学困生正如野百合一样，只要我们在认真分析学困生困难所在的基础上，再有的放矢地进行引导，在学习运动技能时，他们也会开出绚丽的花朵，野百合的春天更美丽。建立自信学困生的一个难点在于没有自信。由于运动素质等方面的差异，长期积累形成了学困生的自信心的缺失，要激发学生积极主动地参与技能学习的热情，首先要解决他们的自信问题。我以乒乓球发球教学为例:学习发球的每一个技术动作的学前动员时，都特别强调一点，就是:“我们学习的是新的技术动作，与前面的技---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---术动作无关，每个人的起点都相同，你一定能学会。我们学的这种发球技术与其他发球都不一样，所有同学都要从零学起。”先给学困生一个暗示，他也会像其他同学一样学会新的发球动作。要打消学困生对新技术动作的恐惧心理，让其敢于学习新动作，诱发其学习的渴求，产生学练运动技能的自主性。关注动作为了让学困生有信心参与学练运动技能，在教学发球动作时，要特别关注学困生的表现，及时跟进技术指点，如在乒乓球发球教学中练习发球时，腰部动作如何做，手臂挥动路线，拍形的角度等都要指点到位，反复进行指点，必要时手把手地教。与学困生平等地交流学习过程中的体会，找到学习过程中的难点所在，帮助其解决技术难点，用教师的热情打动学生，使其产生“不学会都对不起老师”的想法，这样学困生才能更加主动地参与学练这时，教师千万不能打击学生的积极性，千万不能放弃对他们的指导，更不能训斥学生，学生被训斥过一次，需要无数次的关心才能重新调动其参与的热情。不能造成“老师不关注我，练到什么样都行”的想法...