新人教版八年级语文下册第六单元写作学写故事学案设计-附答案．.单元写作学写故事教材分析就是写故事。本单元的写作训练是作文,写自己的酸甜苦,“学写故事”,让学生写自己培养叙,喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材辣、事能力。学情分析不知如,,作文课上学生提笔觉得无事可写是当前初中生写作的普遍现象。采用故,何去写可,事融入作文的方法按照故事的特性去写作,消除学生的拓宽写作思路,打开写作的选材面,写作恐惧。教学分析●教学目标灵活运用多种表达1.,了解故事的基本写法方式。．.2.从生活细节中选取写作素材,在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。3.想象要新奇合理,在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。●教学重难点1.在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。2.在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。●课时安排2课时教学过程设计课时第1一、导入有过很多精在我们成长的过程中,同学们,有遭受挫折有获得成功的喜悦,,彩纷呈的故事也在不同,的烦恼等。我们认真聆听他人的故事我们虽然能够精彩地讲述场合讲述自己的故事。．.故事,但不一定能够很好地写故事。今天,我们就一起来探讨如何写好故事。二、写作指导写故事可以是真人真事,也可以是虚构的人和事。那么,写故事要注意什么呢?1.要素要齐全,叙事要完整。写故事和写记叙文一样,要注意记叙的要素要齐全,叙事要完整。2.写故事要注意人物和人物的关系。(1)通过想象来设置人物:要根据命题中的要求,想象设置人物。人物可以是现实的,也可以是虚幻的,可以是自己个人生活经历范围的,也可以想象是古人,是动物王国,是未来世界,是宇宙世界,还可以是古今时间隧道里的穿梭者,现实和虚幻世界的并行人。(2)运用描写手法,表现人物个性:可以综合运用描写人物的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象,给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物,差异才能产生故,有矛盾,那人物之间要有反差.事的魅力。3.故事要有情节的发展,要有合理的顺序。情节,就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说,写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候,要注意情节的前后关联,后边说的故事,要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束,当然可以用倒叙的方式先写结果,然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙,但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。4.大胆想象。写故事,尤其是虚构的故事,注意融入想象。写科幻故事、童话故事等,就更需要大胆、合理的想象。5.要设置悬念。要想故事写得有波澜,使人有阅读的兴趣,还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。三、当堂练习:训练题目.以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。活动指导:1.小组先进行讨论,确定故事的话题、人物等,再依次接续,尽可能说成一个个完整的故事。小组竞讲,看哪组讲得最吸引人。2.选择的某件事只是一个基本素材,可以在此基础上加入合理的联想和想象,丰富某些细节,增加情节的曲折性,以使故事更吸引人。3.先将题目补充完整,再去写故事。可列一个提纲,把主要情节构思好,让情节有些波澜。要有合理的联想和想象,使故事情节生动丰满、曲折感人。第2课时根据写作学案,完成本单元的写作实践题目。板书设计.完整地叙述一件有趣引人入学写故人物形象丰合理的联想与想象教学分析●教学目标1.学会从生活细节中选取写作素材。如在情节掌握写故事的相关知识及技巧,2.波折、发展中设置一些悬念、巧合和意外等使故事有波澜。(重难点)3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。4.激发学生的联想与想象,培养学生写作兴趣。●教学重难点运用技巧写出完整的故事,让故事有趣,引人入胜。．.●课时安排2课时教学过程设计1课时第一、导入新课有过很多精在我们成长的过程中,同学们,有遭受挫折,彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦也在不同,的烦恼等。我们认真聆听他人的故事我们虽然能够精彩地讲述场合讲述自己的故事。我们就,但不一定能够很好...