基于网络语料库的大学英语写作教学陆正海摘要：本文讨论的是网络语料库在大学英写作教学中的应用。文章分析了大学英语写作教学的现状，提出了研究的策略，并在此基础上提出了将网络语料库运用到写作教学的实践，同时阐述了其优点及局限性。Key：语料库写作检索工具句法一、研究背景语料库在英语教学领域有着非常广泛的应用。BNC（BritishNationalCorpus）是目前网络可直接使用的最大的语料库，它是英语牛津出版社，朗文出版公司，钱伯斯-哈洛普出版公司，牛津大学计算机服务中心，兰卡斯特英语计算机中心以及大英图书馆等联合开发建立的大型语料库。BNC是一个以来源广泛的书面语言和口语为样本，收录了1亿的电子资源，用以呈现20世纪后期以来的英语，涉及口语和书面语。该语料库书面语与口语并存，其中书面语占90%，口语占10%。网络语料库是动态的，可以随时加以补充最新的材料，从而更能提供最新最真实的语料资源供教师学生参考。而目前，我校师生使用较多的是基于语料库和云计算的句酷批改网。它能及时对学生的文章予以评分，并给出相应的分析报告，同时对于学生出现的类似和经常性的问题能够较好地加以分析和总结。二、研究策略随着科技的不断发展，网络已成为学生日常不可缺少的一部分，而网络语料库正是一个最好的应用，它为学生提供了更为可靠，丰富的语言来源，是学生自主学习不可缺少的理论基础，同时也能极大地促进其学习的主动性。对于传统的英语写作练习，学生总是或多或少有点抵触情绪，经常出现拖拉或者敷衍的情况，对于批改完的文章也很少再去关注。而有了像批改网这样的基于语料库的平台，学生不仅能直观快速地知道自己写作方面的问题，而且对于网不离手的他们，这样的方式也更能激发他们的主观能动性。写作是英语教学中最重要的部分之一，一直以来，我们的学生写的都是“八股文”，运用也都是框架性的句型。在涉及一些非典型的框架作文时，就总会出现不知从哪下手，用词造句总显得不那么地道，中式英语频频出现。教师可以利用语料库的检索工具的功能，让学生意识到让学生注意到输入语的语言特征和词汇使用规律，引导学生探索、发现文本特征与英语本族语者的文本特征之间的差异，从而将潜在的规则转化为学生内在的知识，优化英语写作。通过大量经常性地将学生自己的文章与地道的文本做比对，就能更直观地让学生了解自己语言使用上的不足，从而加以改进，通过反复的输入，使其逐步地使用相对地道的英语表达。我们常用的语料库检索工具有：包含有检索、检索定位、文件查看、搭配、Key表等功能的AntCone，具有文本查询和处理功能的PowerGREP和研究詞频和比较文本功能的Range等。利用这些常用的工具，我们不仅可以找出Key，查看词汇使用合理性，以及搭配的合理性，更能快速地比较学生与本土文本，以找出其写作方面存在的比较明显与典型性的问题，从而逐步的加以改进与提高。三、研究实践（一）词汇的习得与使用词汇是任何语言的基础，而词汇本身又包含语音、语法、语义和语域等多重属性，单纯的记忆词汇的读音，拼写与孤立的意思不足以让学生恰当使用该词汇，因此词汇的学习应当是以词块为基础的。而语料库正是能将真实地道的语言使用习惯呈现在学生面前，使其能学会、概括和归纳词汇使用的规律，并对语境中的词块进行推理和习得。现在很大一部分学生仍然以为学习英语等同于背诵英语单词，从而导致了他们词汇广度有余、深度不足，特别是深层次的典型搭配方面尤为欠缺，这正是为什么会出现很多所谓的“中式英语”的根本原因。而基于语料库的“数据驱动”学习理念正是通过大量的语料库的观察，让学生自己去进行语言使用的归纳，并通过不断的实践，去自我发现词汇的搭配与语用特征，真正做到以真实语料为基础，以学生为中心，以归纳学习为核心，从而发挥其主观能动性，有效地提升学生词汇的广度和深度。例如，在词汇的恰当使用方面，利用语料库强大的提供词频信息功能，能帮助学生提前对该词汇有个了解，并根据词频信息进行重新选择。例如start和begin的比较，虽然两词不管是从用法和意义都极为接近，但通过词频比较，会发现他们在实际使用时的搭配情况有较大区别。英国人...