材料成型和控制工程专业英语教学实践和思索【摘要】本文针对材料成型及控制工程专业英语教学中的教材选择、教学组织、教学手段运用等教学时间活动进行了阐述和总结，认为专业英语教学过程中增加教学互动，提高学生参与度是培养学生运用专业英语能力的关键。【关键词】专业英语教学实践材料成型及控制工程【中图分类号IG642.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)09-0110-02每个专业由于专业知识及各自技术规范的不同，其专业英语表达方式也有所不同。材料成型及控制工程主要研究材料成型过程中组织、性能的控制并通过具体工艺在不同设备上控制材料的流动方向使其成型，是理论性、实践性很强的工科类专业，强调培养动手能力和实践性能力的专业性人才。在目前工业生产已经高度国际化的大背景下，了解国外专业知识，掌握国外专业的动态，与国外专业人员进行沟通和交流已经变得越来越频繁、越来越普遍。及时调整教学方案，提高材料成型及控制工程专业英语的教学质量，培养具有时代感和实用性的满足市场需求，适应社会发展需要的专业型人才，对学生人生发展和工业发展非常重要。本文主要对材料成型及控制工程专业的专业英语教学实践进行探讨和思考。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、材料成型及控制工程专业英语的目的及特点专业英语教学的目的首先是充分调动学生的主动性和积极性，通过专业教师的认真传授和学生主动、积极的接受和实践，以最佳的效果达到知识的传输，学习方法的掌握和熟练应用。材料成型及控制工程专业英语的教学目的主要使学生能熟练掌握本专业大量的英文词汇、专业术语，提高对专业英文文献的阅读、翻译和写作的能力，了解本专业国内外研究和发展的动态。因此，在教学过程中要循序渐进、由浅入深，选择既有广度又有一定深度的教材，针对本专业的培养目标进行有针对性的教学。二、材料成型及控制工程专业英语教学的实践和思考1•选取合适的教材。材料成型及控制工程专业英语是针对本专业的基本知识而设的英语课程，针对性很强，因此需要根据教学大纲，针对教学目标，选择适合本专业的英语教材。目前，国内一些针对本专业的教材基本上以提高学生的阅读理解能力为主的近似科普性的专业文章或章节选读。这类教材系统性较强，范围较广，基本涵盖本专业各专业课的基本知识，专业词汇书中基本都有中文翻译，但深度偏浅，针对正在准备或已经参加“全国大学生英语四、六级考试”并具有一定专业知识基础的学生来讲，内容偏简单，基本可以自学完成；而且，这类教材涉及新技术、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新产品、新标准的内容较少。因此，最好能够选用国外原版教材并结合本专业权威外文期刊上的综述性文献，使学生通过外文专业文献的阅读，了解国外本专业的前沿动态。2.有效组织教学。本课程有32学时，学时较少，因此在组织教学时教师要充分利用上课时间高效的培养学生在专业英语学习上的各种能力。专业词汇由于行业的不同，存在一词多义的现象，比较难掌握。比如die—般意思为“死亡”，而材料成型时则指“模具，或凹模”；texture在地质学中为"组织”、纺织学中为"纹理”、材料学中为“织构”。类似这样的词授课时，教师一定要区分。专业英语听力的培养需要一定时间的积累，由于课时较短，很难展开，专业英语教师可以给学生提供相关听力资料,布置学生在课余时间练习。虽然“专业英语课是英语课，它是大学英语的一个组成部分，而不是专业课”（邓定瀛，2002,105-107）,但英语作为一种语言，它仅仅是一种工具。专业英语就是利用英语这门语言来承载专业知识的工具。英语的一个特点是通过句型结构来传达语意上的承接、转折、因果等各种关系。而材料成型及控制工程作为一门严谨的工科专业，其内涵包括了化学元素、热---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---处理工艺对材料组织的影响、材料组织及工作条件对材料性能的影响、材料性能对应用的影响、材料流动方向的控制，其中涉及物理、化学、数学、计算机学等各基础学科的交叉应用。因...