班主任工作范文之关于中学生品德评定的几点意见对中学生品德进展评定是中学德育工作的重要组成局部，通过评定，鼓舞学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查德育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的根本方法是写操行评语和评定操行等级。一、评定的内容与标准学生品德评定内容与标准以?大纲?规定的教育目的、要求、内容和《中学生守则》、《中学生日常行为标准》为依照。各地可依照本地区实际情况，对不同年级学生在思想政治觉悟、道德质量、行为表现等方面提出详细的要求规定，制订详细标准。依照初、高中学生在以上内容诸方面的表现，中学生的操作等级可分别评为优秀、良好、及格、不及格四个等级。优秀：对评定内容规定的诸方面都做得好，或在某些方面有突出好的表现。良好：对评定内容规定的诸方面根天性做到。及格：对评定内容规定的大局部根本做到，但在某些方面做得不好，无严峻缺点，或有错误但已改正。不及格：对评定内容规定大局部不能做到，或在某些方面有严峻错误，或有违法和细微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。二、评定的原则与方法〔1〕坚持实事求是的原则。要依照评定内容的根本要求，从学生实际出发，用全面、开展的观点对待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。〔2〕实行民主评定的方法。既要充分发挥班主任在考核评价中的作用，又要实行学生自评、小组互评，并征求任课老师的意见。对学生的意见既要尊重又要引导，防止压制民主或放任自流。〔3〕操行评语由班主任负责，在学生个人小结和小组评议的根底上写出。每一学期末，班主任对学生个人小结、小组评议签署意见，学年末写出评语。在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主。对犯有错误遭到学校记过以上处分未撤销的，其主要错误和处分均应如实写在评语中，对遭到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也应写在评语中。操行等级由班主任在征求学生和任课老师意见根底上评定。学期末初评，学年末总评。详细方法由各地自定，要力求科学合理，简便易行。三、评定的领导与治理〔1〕学校要有一名副校长分管学生品德评定工作，学生操行评为优秀，不及格者需经分管德育工作的校长或主任审定。〔2〕评定结果〔包括操行评语和操行等级〕应通知家长并记入学生学籍档案。初一、初二、高一、高二各年级学生操行等级不及格者以试读生论处。初三、高三学生操行等级评为不及格者不予毕业，按肄业处理。初中学习成绩优良，操行连续三年评为优秀等级的学生可获得免试保送高中〔含职业高中〕的资历。〔3〕凡由原校转出或毕业的学生，到新的学校或工作岗位后，一年内在道德质量，思想政治等方面有严峻咨询题，并查明这些咨询题在原校时确已觉察，而在操行评语中加以隐瞒的。应追求原校有关人员的责任，并依照详细情况严肃处理。