【少年乒乓情】中国乒乓球队怎么了少年乒乓情不知不觉间，业余打乒乓球已经坚持了十五六个年头。多次和球友们聊起各自的打球经历，感受到爱好者们对乒乓那种持续燃烧的兴趣和热情，于我引起了极大的感动和共鸣，也勾起了我追忆和倾诉乒乓情缘的强烈欲望。特别是儿时那些有关打乒乓球的点滴片段，就如同封置搁久的老画一样，一幕幕从记忆深处喷涌而出，令人不吐不快！年少唯识玩和乐！无论出身城里还是乡下，也无论家庭富有还是贫穷，童年的时光总是像一弯欢腾奔跃的小河一样飞流而过。我的家乡尽管是我国贫穷省份之一（xxx）的一个偏远小山村，但童年的欢欣和快乐却绝没有因为贫瘠的土地、低矮的瓦房、褴褛的衣衫、粗淡的饮食而有所减少或逊色。相反，父辈的勤劳善良、小伙伴们的天真调皮；大山的春华秋实、山间的清澈泉水；以及蓝天白云、红杏脆桃、秦腔电影、铁环陀螺。所有的这一切，都使得曾经的童年健康环保、快乐无穷。尤其小学五年中那些关于打乒乓球的好笑好玩的趣事，竟然沉淀为生命长河中分外晶莹剔透的永恒记忆！家乡的小学由一个废弃的土堡改造而成。这个土堡改造成的学校大约有足球场那么大，建有六间瓦房，最大的一间是教师办公室。其余五间是一到五年级的教室，按两列三行排列。在二、三，四、五年级的教室中间各有一张水泥乒乓球台。只要是课余活动时间，只要天气不捣乱，这两张球台的周围总是会围满情绪高昂的同学们。伴着小小的乒乓球欢快地蹦上跳下，同学们发出一浪又一浪汹涌澎湃的喊叫声，而作为焦点角色的两位场上打球者，其兴奋和激动之情绝不亚于正在参加奥运会比赛。获得胜利能够坐庄的那一位，则更是表现出堪比连任总统的喜悦之情。一号球台在二年级和三年级教室的正中间，二号球台在四年级和五年级教室的正中间，球台离两间教室的距离完全相等。抢球台是每天必然发生的事情。下午最后一节自习课快下课的时候，早有一些同学悄悄地攥紧了桌兜里的球拍，屁股虚按在凳子上，支楞着耳朵等待那悦耳的下课铃响起。等啊等，熬呀熬，终于，“叮铃铃”，课外活动的时间到了。铃声还没有响完，“箭在弦上”的同学已经以“博尔特速度”向球台冲去。抢到最前面的两位，张开双臂，趴在球台上，正式表明他俩已获得首发上场的机会。动作稍慢一些的同学，也赶快自觉排成一列小队，等待接替输球方上场。就这样，擂台赛一直进行到放学为止，大家才一哄而散。那时候，同学们用的乒乓球拍真可谓是五花八门。标准的球拍是没有的，大家的“球拍”都是自己加工的。厚薄不一，形状也各不相同，以扁圆形、方形占多数。多数是用废弃的三合板加工改造而成的。乒乓球就更金贵了，绝对是拥有者的重点保护对象。乒乓球不可能自己制造，只能用钱买。而农村的家长没有给孩子零花钱的习惯，买乒乓球的资金都得同学们自己想办法解决。好在家乡有三种草药，采回来晒干后可以拿到县城的医药公司卖点钱。勤快一些的同学会在周末时采挖这些草药，积攒上一段时间后，拿到县城换一些钱。这是大部分同学解决买球资金的方法。也有一些“奸猾”的同学，会把家里的鸡蛋偷出来，卖给村子商店的那位老爷爷，大一点的蛋能买八九分，小一点的也买五六分，多次“作案”后，也能攒一笔买球的钱。现在的孩子，一举一动几乎都在父母的掌控之中，而那时的家长比较忙，每天都要到地里去干活，孩子们可以非常从容地多次实施“偷蛋换球”行动而极少被父母“抓获”。当时，同学们的学习成绩大多不太好。考试不及格很普遍，每个班每年都有留级的学生，而老师平时对学生的作业要求非常严格，必须要按时完成。我那时虽然是同班同学中年龄偏小的，但我的学习比较好，作业总是能及时完成。这点“优势”给了我打乒乓球极大的便利。一二年级时，我还没有自己的球拍，但那些留级了几年的“老大哥”为了抄我的作业，会主动把球拍借给我用用，擂台赛排队时也允许我稍往前排一排。到了三年级，父亲终于用一块柳木板给我做了一个球拍。因为父亲会点木工活，所以我的拍球做得很漂亮，是相当标准的圆形拍，拍柄处用砂纸做了打磨，然后缠了一些布条，拿在手里，比其他同学用三合板做的舒服多了。另外，因为我的这个板子比较厚，所...