课文《我的祖国》教学设计范文用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。教师：生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。学生：观看电影《上甘岭》或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料1~2课时。一、创设情境，导入新课1、师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。2、今天我们将一起学习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目，全班齐读。二、批注课文题目，初读课文1、对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。2、你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。3、带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。4、指名分小节读课文，及时纠正字音。5、师用卡片抽读生字、新词。6、齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？三、细读课文，思、批结合学习一、二小节1、齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。2、在不明白的地方作上批注，全班交流。3、从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。4、全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。5、如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。学习三、四小节1、这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。2、把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。3、通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？4、全班交流学生无法解决的疑问。5、把全班交流后的收获批注在课文旁边。6、多形式有感情地朗读三、四小节。学习五、六小节1、运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五六小节。2、全班交流自学所得，共同解决疑问。3、多形式有感情地朗读五、六小节。四、再创情境，感情升华1、美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲《我的祖国》。2、伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。3、如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说？五、识记生字，练习书写1、通过形近字比较识记生字。艄——稍、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财2、练习书写生字。附：板书设计30我的祖国美丽祖国强大英雄---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---