2021年《老王》教案模板七篇《老王》教案篇1一．浏览全文，概括：主要写了老王几件事？表现老王什么样的品质？明确：送冰车费半价冰大一倍忠厚老实送默存上医院不肯拿钱重情重义给平板车装边缘防止乘客掉落替别人着想垂危之中送香油鸡蛋来谢我极懂感恩总之，老王是一个极为纯朴忠厚善良的好人，《老王》教案。学生的回答可能出现送冰、送默存、改装平板车、送香油鸡蛋的错误，没有考虑叙事的目的。二．有感情朗读1-4段，概括这部分写的是什么内容？老王的职业、身世、身体、住房，总之老王的境况。三．理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”1．不幸的人指谁？老王有哪些不幸？明确：不幸的人指老王。老王的不幸有：没有组织失群落伍缺少亲人孤苦伶仃瞎了一眼行动不便住房塌败穷困潦倒.2．幸运的人指谁？我怎样幸运？明确：幸运的人指“我”。“我”在物质条件上比老王强一点。3．怎样理解“怍”“我”比老王境况好那么一点，仿佛是我占了他的便宜似的，于是心生惭愧起来。四．__主旨探讨1．如此忠厚老实的大好人却落得如此不幸，到底该谁“愧怍”？明确：黑白颠倒、是非混淆，泯灭人性的“文革”应该“愧怍”2．“我”就真的幸运吗？明确：钱钟书、杨绛在文革中被当做“牛鬼蛇神”关到“干校”中劳动改造，备受迫害，“我”又何尝幸运呢？“文革”对中国知识分子的摧残、毁灭，严重阻碍了中国社会的发展，教案《《老王》教案》。3．有感情朗读8-16段，思考：老王为什么在临死前一天身抱重病仍要拿极其珍贵的香油鸡蛋来感谢我？明确：感激原因我们一家常照顾他生意，和他说闲话，帮他治夜盲症，接济他。总之，在他最需要帮助的时候帮助了他。小结：__赞扬了老王的纯朴忠厚善良，展示了文革梦魇岁月中人们的相濡以沫的情感，不露痕迹的批判了文革给中国人民带来的巨大伤害。五．写作技巧探讨1．详略得当的叙事2．质朴而又极富表现力的语言。尤其是垂危之中送鸡蛋香油部分对老王的外貌动作的描写，读来极令人心酸。《老王》教案篇2【教学目标】１、知识目标：⑴理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。⑵熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。２、能力目标：⑴整体掌握课文，体察人物思想感情。⑵揣测__意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。⑶探究贯穿全文的线索和段落的有序布置。３、德育目标：以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。【教学重点】引导学生理解作者对倒霉者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣测语言，深入领会语句的意味。【教学难点】全面准确地理解课文内容，探究资料布置的特点。【教学方法】１、自读点拨法：__是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦低微却质朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀倒霉者的写作意旨。２、合作探究法：阅读中关乎作品情感、资料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。【教具准备】多媒体CAI课件、录音机和磁带、投影仪和胶片、打印好的文字资料【课时布置】１课时.【教学过程】〖教学要点探究课文内容，引导学生揣测记叙文的语言特点。〖教学步骤一、导语设计（背景音乐：《让世界充溢爱》）同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些严酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。二、指导自读，掌握文意１、投影显示生字词，检查学生的预习情况：⑴注音：塌败（tā）取缔（dì）伛（yǔ）翳（yì）骷髅（kūlóu）绷（bēng）滞笨（zhì）愧怍（zuò）⑵释义：塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞蠢笨。取缔：明令取消或禁止。愧怍：羞愧。２、学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。考虑：__是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文，谈出自身的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？学生积极回答，教师归...