由一节英语写作公开课引发的思考摘要：初中英语写作的要求包括审清题意、列齐要点、添加首尾、巧加连词、润饰词句和检修成文。这要求教师在平时的阅读教学中渗透写作内容，如通过读后复述、读后改仿写、读后“仿写”和读后“创写”等方式进行写作训练，培养学生的英语写作能力，达到“以读促写"的目的。关键词：初中英语；写作教学；写作技巧；以读促写中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1009-010X（2013）02-0034-04一、引言英语写作一直是学生很畏惧的事情，师生往往都“谈写色变”。学生害怕，是因为他们觉得难写，甚至无从下手；教师讨厌，是因为学生写作错误多，批改写作费时又费力，收效甚微，因此不太喜欢布置书面表达作业。这样学生往往在写作方面因缺乏锻炼和指导而感到困难。不久前笔者参加了玉环县“初三写作复习课”教研活动，观摩了一节初三写作复习课，引发了对初中英语写作教学的一些思考。二、教学案例呈现（一）歌曲欣赏和话题导入（用时约6分钟）授课教师让学生聆听英语歌曲《地球在哭泣》，然后引出要讨论的问题theworld'sproblems:pollution,endangeredanimals,drought,flood,tsunami,earthquake等，针对以上的问题，师生一起讨论：Whatcanwedotoprotectourearth?然后学生举手表达自己的建议，学生的回答主要如下：Wecanstopridingincars・/Wecanrecyclebooksandpaper.Weshouldturnoffthelightswhenweleavetheroom.Weshouldturnofftheshowerwhilewearewashingourhair・Don，tusepapertowelsornapkins.Wecanrefusetousetheplasticbags・Don"tpourthewastewaterintotheriver・Weshouldnotcutdownthetrees・Wearesupposedtoplantmoretreesandgrass・最后授课教师总结：Ifeveryonemakesacontributiontoourworld,itwillbecomemuchmorebeautiful.（二）呈现写作任务（用时约1分钟）在今年6月5日世界环境日即将到来之际，请写一篇发言稿呼吁全校同学共同保护环境，从我做起。内容应包括：1.经常骑自行车或走路上学，父母骑车或走路上班。2•节约用水，用电；不把污水倒入河中，不乱扔垃圾。3.不用或少用一次性筷子或餐巾纸。4.把用过的书本留给下届(lowergrades)学生。5•请再提出1或2条建议。(参)写作技能指导(用时约36分钟)第一步：审清题意教师指导学生认真审清题意，找出文章要表达的主题,点明材料的关键词。从材料中，师生可以找出以下信息：1.明确体裁发言稿。2.确定主题保护环境。3.选准人称第一人称(we)。4.弄清时态一般现在时。5.包含内容(1)经常骑自行车或走路上学，父母骑车或走路上班；(2)节约用水，用电；不把污水倒入河中，不乱扔垃圾；(3)不用或少用一次性筷子或餐巾纸；④把用过的书本留给下届(lowergrades)学生；⑤请再提出1或2条建议.第二步：列齐要点围绕材料题意，教师要求学生用简单的英语短语或句子列出文章需要表达的要点。根据以上材料，师生列出下面的句子和短语：1.oftengotoschoolbybikeoronfoot；gotoworkonfoot2.savewaterandelectricity3.Don，tpourwastewaterintotheriver・4.Don"tthrowrubbisheverywhere.5.trynottouseone-offchopsticksornapkins6.leavetheusedbookstothestudentsoflowergrades第三步：添加首尾授课教师要求学生在第二步列出要点句子的基础上，添加文章首尾，使文章结构完整。一般来说可以采取总-----------分-----总、总------分或分------总结构，开头或结尾的句子应注意简洁，漂亮。根据题目，可以添加开头和尾句如下：Thebeginning：Asweknow,environmentisveryimportantinourdailylife,doyouknowhowtoprotecttheenvironment?Theending：Ifwetryourbest,I，msureourenvironmentcangetbetterandbetter!第四步：巧加连词运用恰当的连接词(conjunctions),可以使文章层次清晰，段落衔接自然、浑然一体、文句流畅。教师提出：Whatkindsofconjunctionsdoyouknow?然后呈现范文，要求学生填入恰当的连接词。如下文：Asweknow,environmentisveryimportantinourdailylife,butdoyouknowhowtoprotecttheenvironment?Firstlyweshouldgotoschoolbybikeoronfoot.Secondlyweshouldn，tdropthelittereverywhere・Thirdl...