贫困人家教学设计范文

贫困人家教学设计范文为学生创设开放性的语言环境,让学生积极主动地走进文本,和文本对话,促使学生受到情感的熏陶,受到积极的人生态度和正确价值观的教育。1.正确、流利、有感情地朗读课文;通过朗读,感悟这一家人生活虽然贫困,却并不潦倒的原因;2.认识本课8个生字和2个多音字,在品读关键词句、还原生活场景、联系自身体验的基础上,理解课文最后一段话的深刻内涵。1蓖ü文本去发现这一贫困人家与别的贫困人家的不同之处。2崩斫狻罢庖患疑活虽然贫困,却并不潦倒”的真正含义。2课时。指名读文题。什么是“贫困”,什么样的人家是“贫困人家”?请学生结合生活实际说一说。1.自由读课文,注意把生字字音读准,把句子读通顺。2被出描写这一家贫困的语句。1.指名读课文。2.学生汇报自己画的能说明这一家人贫困的语句。预设:男主人病逝;欠很多债;有两个孩子要养活,其中一个还有残疾;家里许多用品是别人送来的旧的;调味品只有油和盐;拖鞋是用旧鞋底做的。3.虽然这么多内容可以说明这家“贫困”,但通过读书总感觉他们家与众不同,似乎“并不贫困”,为什么?从文中找出答案。4.学生品读关键词句。“窗明几净”“笑容……明朗”“精打细算”“自己做的”5.再读这些词句,体会与刚才读这些词句时的感受有何不同?1.用课文中的词句说一说这一家是---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---“贫困”的。2.用课文中的话说一说这一家“并不贫困”。预设:(1)这一家人会“精打细算”;(2)这一家人会“自己动手做”;(3)这一家人有“笑容……明朗”;(4)这一家人“日子穷”但过得“不苦”。3庇Ω糜檬裁刺度来对待贫困?1痹诟形虻幕础上,多种形式朗读课文,深化对“贫困人家”的理解。2敝该读、齐读课文最后一段,体会“这一家生活虽然贫困,却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的!”这句话的深刻内涵。1弊杂扇隙痢2蓖桌互相检查。3敝该认读。1痹亩痢缎⊙в镂脑亩磷试础分械摹读礁銎孔印罚读后说说你读懂了什么。2绷粜墓鄄煳颐巧肀叩钠独人家,他们都是怎样做的?我们今后应该如何面对生活?(河南省洛阳市洛龙区第一实验小学孙智华)---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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