硕士研究生探究式学风建设途径初探硕士研究生探究式学风建设途径初探［摘耍］学风建设是高等学校育人工作永恒的主旋律，受主客观诸多因素的影响。当前硕士研究生学习风气出现得过且过混文凭、投入精力不足、做学问浅尝辄止或是依赖于文献整理，缺乏创新和迎难而进的主动性和动力不足等不良现象。针对硕士研究生在学风方面存在的问题，从主客观两方而对其形成原因进行分析讨论，可以采用“以研促学”的硕士研究生学风建设途径，以探究式学习带动研究生的正确学术行为和好的学术氛围，促进高校研究生的优良学风建设。［关键词］研究生学风建设以研促学［中图分类号］G643［文献标识码］A［文章编号］2095-3437(2014)16-0027-02当前，研究生培养受到社会各界关注，是高校教育不可忽视的一个重要方面。良好的研究生学风是提高研究生教育质量的必要条件和基本保障，对高校大学生群体学风建设起着引导作用，并且对研究生的健康成长和未来事业发展有着深远的影响和促进作用。一、学风的内涵所谓学风，简单地说就是学习的风气。学术界对其有狭义、广义的界定。从狭义上来说，学风，即学生在学习过程中所持有的态度和大环境下的学习风气。从广义上来说，学风是一所学校所展现的学习风气、学术风气和教学风气，是师生员工在长期的教育实践屮形成的治学态度和精神风貌，是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。学风建设的直接目的是培养学生良好的学习意志品质和行为习惯，帮助学生主动学习，顺利完成学业。本文主要对狭义层而的学风进行讨论。二、硕士研究生在学风上的负面表现随着高校研究生的招生规模不断扩大，研究生进校的门槛越来越低，学校生源质量明显下降，研究生的两极分化开始加大，研究生教育逐渐市“精英型”向“普遍型”过渡，研究生教育中存在的问题也日益扩大化。第一，急功近利的思想严重，忽视专业学习的重要性。随着市场经济的深入推进和信息社会的快速发展，研究生的思想状况与以往相比，发生了较大变化，更注重对个人现实利益的追求，价值取向趋向急功近利，并具有多样性、多重性的特点。部分研究生缺乏明确的学习目标和正确的学习态度，他们认为专业水平不是最重要的，关键在于学好为人处世Z道。在这种思想的影响下，很多研究生忽视了专业学习的重要性，把研究生阶段的学习当成镀金和拿文凭，为自己的就业增加一点舷码。第二，投入精力不足，以考试代替治学过程的现象严重。冃前，硕士研究生（含专业硕士）的构成，一部分是免试推荐保送生，一部分是在职攻读学位人员，还有一大部分是统招脱产生。由于受就业形势的影响，大部分学生在完成专业课程的考试后，就急于找就业实习单位见习，忽视做学位论文的学习过程，专业学术水平呈下滑趋势；还有一部分学生忙于找工作应考，或是忙于参与社会活动和课外活动，学习上只顾应付考试，忽视学习能力的提升和在专业领域的长远发展。第三，学习方法不当，学习动力不足。目前，和当一部分硕士研究生的学习方式与本科教育阶段没什么区别，还停留在课本学习和依赖课堂学习上，在专业领域的主动探索和研究不够。同时大部分硕士研究生学习动力不足，缺乏学术研究精神，在学术研究的过程屮，有不少研究生不遵守学术道德规范，缺乏严谨、求真、务实的学术态度和探究精神，甚至有些在论文、研究报告、著作等科研成果中抄袭、剽窃他人成果，导致学术成果缺乏真实性，学术研究偏离正确导向。三、影响硕上研究生优良学风形成的主客观因素从硕丄研究生作为学习主体的角度分析，在市场经济深入推进和信息社会迅猛发展的大环境下，一部分硕士研究生的人生态度和价值观产生了很大的变化，主观上急功近利、急于求成、贪图享乐，主要表现为学习动力不足、心态浮躁、急功近利，心思和精力不放在学业上，不能凝神静心做学问，异化着研究生身份。还有一部分硕士研究生，主观上存在侥幸和虚荣心理，看似重视学业，频频发论文，但缺乏研究创新和研究方向，完全依赖于文献整合和简单置换框架和语句，这种不求所以然的学习方法和投机取巧的学习态度害人害己。还有就是当今的硕士研究生，大部分都是独生了女，从小习惯父母的照顾和呵护，主观上存在依赖心...