高职院校学生顶岗实习现状分析及其对策研究摘要：顶岗实习是高职教育人才培养的重要环节，学生通过顶岗实习内化理论知识、培养职业素养、提高操作技能，逐步完成由学生向企业员工的角色转变。而目前顶岗实习成效参齐不齐，通过调研，发现造成这一现状的原因是多方面的，既有学校、学生方面的原因；也有企业和社会方面的原因，文章针对这一现状进行了深入的归纳分析，并提出了对应的解决对策。Abstract：Theinternshipisanimportantpartofthecultivationoftalentsinhighervocationaleducation.Studentscaninternalizetheoreticalknowledge，cultivateprofessionalquality，improveoperationalskillsthroughinternship，andgraduallycompletetheroletransformationfromstudentstoemployees.Andthecurrentinternshipresultsvary，Throughresearch，itisfoundthatthecausesofthissituationaremultifaceted，bothconcerningschools，studentsandenterprisesandsociety.Thisarticleanalyzesthissituationindepthandputsforwardthecorrespondingcountermeasures.关键词：顶岗实习；现状；对策Keywords：internship；statusquo；countermeasures中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2017）24-0203-030引言高职教育自1970年代引入我国以来，经过四十年的发展，截止2016年在校学生规模已达到1000余万人，高职教育已经从高等教育的配角地位，逐渐成为高等教育的重要组成部分。当前，我国制造业生产工艺水平不高、高级技工缺口达上千万，造成这一现状的原因之一是高职院校培养的学生技能水平不高，要改变这一现状，高职院校必须要把好毕业生的技能关，高度重视人才培养中顶岗实习这一关键环节。1高职院校开展顶岗实习的重要性顶岗实习是高职教育人才培养的重要环节，是学生职业能力养成的关键环节，这一时期最少需要半年时间，有很多学校把时间提到了1年，如南京?F道职业技术学院铁道工程技术专业实施的“2+1”分段式人才培养模式，第3学年全部安排为顶岗实习。顶岗实习阶段是学生向企业员工发展的过渡阶段，学生以一种准员工的状态出现在用工岗位上的，通过顶岗实践内化理论知识，培养职业素养、提高操作技能，通过半年或一年的顶岗实践，逐步完成角色转变，使学生一毕业便可以良好的状态融入企业。此外，顶岗实习还可以强化校企合作，实现校企双方优势互补、资源共享，最终实现校企双方共赢的目的。2顶岗实习现状学校和企业是推进顶岗实习的双主体，不同高职院校和企业对顶岗实习的重视程度不同，直接导致了顶岗实习成效参差不齐。学校方面一般比较重视毕业生顶岗实习，而企业方面则对顶岗实习重视程度有较大差异，大型国有企业有独立的部门来负责顶岗实习，并安排“师傅”带学，在这些单位实习，学生进步很快，理论知识和实践能够很好的融合，如南铁院铁道工程技术专业部分学生安排至上海铁路局蚌埠工务段顶岗实习，顶岗实习工作全部由劳动人事科负责，并有师傅“一带一”指导，并且向每位顶岗实习学生发放实习工资，由于顶岗实习效果良好，蚌埠工务段已成为南铁院稳定的顶岗实习基地。普遍的情况是，顶岗实习单位虽然是由学校联系，但企业却并不十分情愿接受大量顶岗实习学生，即使碍于情面接受，由于生产任务繁重和担心学生人身安全的考虑，只是把学生放置在空闲岗位，学生很难得到有效的锻炼。还有少数学校或专业为了完成实习任务，放任学生自己联系顶岗实习单位，许多同学通过虚开证明来逃避实习，加之学校过程管理缺失，进而造成顶岗实习流于形式。最糟的是竟然有些单位把顶岗实习学生代替产业工人来使用，主要目的是为了增加企业效益和降低成本，完---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---全不顾学生的培养，因此而爆出的丑闻也不鲜见。大多数学校在推进毕业生顶岗实习中均不同程度上遭遇了学校热、企业冷“一冷一热”的尴尬局面，有相当数量的学校的校企合作关系还主要依靠“亲戚关系”维系，这种松散的合作状态，必然使得大多数高职院的教学对接生产流于形式，顶岗实习成效大打折扣。3顶岗实习现状原因分析3.1学校方面...