石家庄市第二职业中专一年级学生心理健康状况调查浅析董媛摘要：调查以随机抽取的石家庄市第二职业中专职一年级的59名学生为研究对象，采用华东师大周步成教授主持的心理健康诊断测验（MHT）为研究工具，抽样调查了石家庄市第二职业中专一年级学生的心理健康状况，调查显示：学习焦虑倾向、过敏倾向、身体症状和对人焦虑倾向的问题相对比较突出。针对这些情况，建议主要立足于家庭教育，与其他科目教学中的心理健康教育和心理健康课的教育相结合，从而改善职校生心理健康状况。关键词：职校生；心理健康测验；心理健康状况：G71：A：1673-9132（2017）20-0190-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.119一、选题的目的和意义当前国家出台各种有力政策鼓励和推动中等职业教育，职校学生的心理健康状况也备受关注，但与此相关的调查数据和研究分析却相对较少。本次调查只是对一所职业学校职一年级学生的小样本的抽样调查，但真实地反映了职业学校学生心理健康的现状。此次调查亦可以为以后更大样本的调查研究提供一些真实数字依据。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、研究对象和方法（一）对象石家庄市第二职业中专职一年级随机抽取的59名学生，其中男生49名，女生10名。（该校男女生比例约为5：1）（二）方法本次调查采用的是华东师大心理系周步成教授修订的《心理健康诊断测验（MHT）量表》，该问卷共100个项目，含8个内容量表和1个效度量表。八个内容量表为：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自由倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。心理健康总体水平焦虑倾向的标准分即由八个内容量表的标准分相加而成，以此来衡量心理健康总体水平。共分三个等级：1-49分之间为心理健康；50-59分之间为有心理问题倾向；在60分以上为心理问题倾向较严重，需要进一步分析并及早咨询干预。本次调查于2016年3月27日利用学生心理健康课时间进行。三、调查结果与分析---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）学生心理健康的总体水平由以上数据得出两点结论：1.就石家庄市第二职业中专职一年级学生而言，心理发展总体是较健康的。2.职校生心理问题普遍存在。虽然此次调查并未筛出心理问题倾向较严重的学生，但是心理状态欠佳的学生占到13.6%，需要对这部分学生进行及时的心理辅导，避免其心理问题更加严重化。（二）学生心理健康状况在内容量表上的分布与走向及成因探讨本次测验中，在八个内容量表上分别出现程度不同的心理健康问题，具体分布如下表：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---統计结果显示，有一定心理问题倾向者的分布主要集中在学习焦虑、过敏倾向、身体症状等方面。1.学习焦虑。存在学习焦虑的学生占35.6%。适度的学习焦虑是一种正常的心理体验，它不仅不会影响学习，反而会促进学习。这里所指的是那些学习焦虑过强的学生，他们对学习有恐惧、厌烦心理而不愿意去学习，一有困难就放弃。这种恐惧、焦虑、不安的情绪会直接影响其健康心理的形成。为此，笔者在平时的工作中也以谈话的方式找到一些学生了解他们焦虑的具体原因，发现很大原因来自家长和自身不当的学习方法。学生家长的文化程度普遍偏低，他们把对自己生活现状的不满归因于自己没有好好读书，认为读书是改变生活的跳板，对子女的期望过高。再者，学生在小学和初中学习中，没有养成良好的学习习惯，没有掌握适合自己的学习方法，导致事倍功半的学习现状，因此对学习产生焦虑紧张情绪，惧怕考试。2.过敏倾向。有过敏倾向的学生占23.7%。他们有一点事就放不下心，对周围的人或事特别敏感，决定事情不果断，有点“神经质”。过敏倾向多是家庭原因造成的，如以打骂的方式对待学生在成长过程中出现的问题，致使其尊严感丧失，容易形成过于敏感、懦弱的性格。再者，职一年级的学生正处于自我意识高速发展的时期，自尊心很强，在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感；反之，易产生强烈的挫败感。所以，他们十分注重自己在他人心目中的形象，也会因此而对周围的人和事特别...