协调理论视角下的思想政治教育协调发展研究摘要：随着社会主义市场经济的发展，人们价值观的不断变化，思想政治教育遇到了新的瓶颈，出现了一系列的不协调，对思想政治教育的实效性构成了直接性的影响。思想政治教育需要全面协调发展，冰能突破当前所遇到的桎梏走出困境，实现健康的可持续发展。思想政治教育需要与时倶进，需要突破时代的局限性，这是社会要求和自身要求在学科发展上的契合，如果固守一种思维模式，只能阻碍思想政治教育的进程和思想政治工作的进展，协调作为促进科学发展方法和途径，需要贯穿于整个思想政治工作当中并且要长期贯穿其中。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：思想政治教育；协调；发展；关系；功能：D614文献标识码：A：1673-2596(2017)03-0070-03党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，其中，协调发展是全面建成小康社会之“全面”的重要保证，是提升发展整体效能、推进事业全面进步的有力保障。协调是持续健康发展的内在要求。必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，在增强国家硬实力的同时注重提升国家软实力，不断增强发展整体性。加强思想政治工作，高度重视做好意识形态领域工作，切实维护意识形态安全是此次全会提出的一个要求。只有着力优化思想政治工作结构、协调各方面关系、补齐短板，才能取得突破性进展，只有增强协调性，才能使思想政治工作的发展行稳致远。如果发展失之偏颇，“木桶”效应就会愈加显现，思想政治工作的实效性和稳定性必将大受影响。“不谋全局者，不足谋一域”，协调发展泣发展失衡和不可持续而生，是各方面关系发展不同步、不协调的发展实际倒逼而来，也是因时而动、应势而为，发挥主观能动性的自觉选择。同时，这也暴露出发展面临的瓶颈制约，更催生着发展理念与方式的深刻转变。只有准确把握这几方面各自的平衡关系，协调发展，不失偏颇，才能牢牢把握正确舆论导向，健全思想政治工作的导向机制，传播正能量，正确继承和发展中国共产党的传家宝。一、协调意识形态功能与文化功能的关系思想政治教育是人类社会进入阶级社会后的一项具有鲜明的阶级性和方向性的活动，阶级性、政治性是思想政治教育的本质特征之一。社会制度不同的国家，思想政治教育的阶级属性不同，服务对象也不同，但是为统治阶级的根本利益服务，宣传和灌输符合执政者价值观、世界观和意识形态，使受教育者形成符合一定社会需要的思想政治品德和价值观念体系，并以此指导和规范自己行为是思想政治教育的一项基本任务。因此，意识形态功能是思想政治教育与生倶来的功能。长期以来，思想政治教育被当成是以满足国家和社会发展需求为目的的政治宣传工具和教育手段，认为它的功能只是调动人们的政治热情、确保正确的政治态度以更好地服务于社会大局，而忽视了文化功能的发挥和发展。因此，在爱国主义思想、集体主义、社会主义思想日益深入人心，为人民服务的意识形态不断增强，崇尚科学、追求文明、遵纪守法的同时，社会中一些领域的道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋生蔓延，见利忘义、不讲信用、蒙骗欺诈、腐化堕落等更是屡禁不止。究其原因是因为对意识形态功能的一味加强，忽视其文化功能，导致思想政治工作形成“跛脚”状态。但是，值得注意的是思想政治教育的本质是促进人的全面发展，其根本任务是“铸人铸魂”，陶冶情操，纯洁心灵，激励斗志。在发展意?R形态功能的同时，文化功能是不可忽视的，这是思想政治教育的“另一只脚”。通常情况下，思想政治教育意识形态功能的实现是以文化功能为基础和前提的，马克思主义理论是思想政治教育的基础理论和指导性思想，马克思主义中国化的理论成果是思想政治教育的重要内容，思想政治教育作为中国共产党的优良传统和重要法宝，其意识形态功能是不言而喻的。但思想政治教育是针对具体的个人和组织，除了巩固意识形态的阵地，还有教化人的文化功能...