中国高等教育职业化、地方化与城镇化三螺旋协同关系研究在这个三螺旋结构中，内围三个圆形中的职业化、地方化与城镇化是三螺旋结构的主体，三者重叠之处是该三螺旋结构的关键，是顺利实现三螺旋协同效应的抓手，高等教育部门处在其中是连接三方的内围组织。外围的三个圆形描述的是政府部门、产业部门、职业部门等教育改革外的主要外围组织。外围的组织机构表述的是组织维度上的协同，其构成的隐性三螺旋结构是内围三螺旋关系融和的有效保证。高等教育部门可以利用该双三螺旋关系，实现高等教育职业化、地方化与城镇化的有效协同。该三螺旋关系可进一步通过表1归纳阐述。二、高等教育职业化、地方化与城镇化三螺旋协同模型建立通过对高等教育职业化、地方化同城镇化三者的三螺旋关系详细分析后，研究发现，高等教育在三化的变革中需要做出的调整和设立的目标有许多是一致或趋同的，这是三者协同发展的基础和出发点。在三者及其参照组织构成双三螺旋结构的基础上，还需要以信息作为纽带实现彼此的互通与互融。互联网及云技术的发展使信息的地位日益重要。信息量、信息传播速度、信息处理的速度等都以几何级数方式在增长，信息的纽带作用更加突显。因此，信息在传统的和现代的三螺旋结构中都是不可替代的。协同理论是研究不同事物共同特征及其协同机理的新兴理论学科，它着重探讨各种系统从无序变为有序时的相似性，从而有效提升效率[15]。1971年德国学者Haken在系统论中最早提出了协同的概念，指系统中各子系统的相互协调合作或同步的联合作用及集体行为，结果是产生了1+1＞2的协同效应[16]。为了将三化改革有机整合，提高效率，在此引入协同概念，建立职业化、地方化与城镇化的三螺旋协同概念模型(图2)。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---图2高等教育职业化、地方化与城镇化三螺旋协同概念模型在这个模型当中，三化的三螺旋关系需要在产业、职业、制度、人员以及组织等各相关要素上实现协同匹配，通过其将三化连接到一起。此外，外围的产业部门、劳动就业部门和政府部门构成组织维度上的隐性外围三螺旋结构，是三化三螺旋结构保持稳定的保障。在中间层中列出的这五大要素里，产业要素指产业结构升级与调整及其对人才需求的变化；职业要素指高等教育部门依据产业变化和就业部门反馈的信息对人才培养赋予职业性的具体实施；组织要素包括处于核心的高等教育部门和处于外围的产业、就业和政府等主要利益相关部门；制度要素体现在各个组织制定的有助于实现三化协同效应的各项政策和制度的总称，这是在涉及多组织的三螺旋结构中不可或缺的要素之一；人员要素一方面指城镇化中变化最大的人口群体——从农村来到城镇生活就业的群体，另一方面指在城镇化过程中，接受高等教育并最终要服务于城镇化发展的群体。两个群体有交互重叠之处，是组成此三螺旋结构中的核心人口群体，通过实现这部分群体“人的城镇化”来推动城镇化整体质量的提升。在这五项要素中，产业与职业是基础要素，人员要素是根本，以人为本，通过产业和职业与其他两个要素共同寻找结合点，稳固三螺旋协同关系。三螺旋关系一旦实现稳固，即可逐渐在战略、组织、管理和文化四个层面上分别实现协同，最终达到事半功倍。三螺旋协同效应产生的一系列关联都是通过信息这层介质得以串联，实现对接。信息互联的主要途径是沟通，基础是信任。如果把三化的三螺旋模型比喻成一个人，那么三化就是心脏，是本研究的核心，各项要素就组成了肌肉，组织机构的融和便赋予了这个人以骨骼。而信息一项则如同人的精神，失去它，即使空有一副骨架也无法实现任何有效行为。三、三螺旋协同效应实现路径三螺旋关系中的各项改革均有自己的利益诉求与目标定位，存在于各自的组织管理体系中，这一背景下对三化目标进行整合，会经历一个从冲突到合作的博弈过程，为了减少冲突，增加合作粘性，需要重点在以下几个要素方面做到协同整合(如图3)。(一)战略协同要做到战略协同首先要使三化改革各主体机构意识到三者的目标重叠，从思想意识层面达成愿景协同。保持信息交流，增进各方对合作前景的了解，建---本...