医学生心理健康教育中图书馆阅读疗法的可行性分析及策略探究刘晶柳丽花摘要基于多种因素的影响下，医学生面临的压力更大，多数学生都存在不同程度的心理问题。本论文对医学生的心理健康教育现状进行了分析，并在此基础上提出了图书馆阅读疗法的应用途径。关键词医学生心理健康图书馆阅读疗法有效途径：G448：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2019.06.072FeasibilityAnalysisandStrategyExplorationofLibraryReadingTherapyinPsychologicalHealthEducationofMedicalStudentsLIU激ng，LIULihua（LibraryofShanghaiUniversityofMedicineHealthSciences，Shanghai201318）AbstractUndertheinfluenceofmanyfactors，medicalstudentsarefacingmorepressure，andmostofthemhavedifferentdegreesofpsychologicalproblems.Inthispaper，thecurrentsituationofmentalhealtheducationformedicalstudentsisanalyzed，andonthisbasis，theapplicationwaysoflibraryreadingtherapyareputforward.Keywordsmedicalstudents；mentalhealth；library；readingtherapy；effectiveway医学生作为大学生群体中一个特殊群体，受到自身价值观、情绪、理想和现实之间矛盾、专业压力、就业和人际压力等因素的影响，其心理问题的发生率更高。基于医学生未来的职责，必须要采取积极有效的心理健康教育方式，舒缓以学生的心理压力，才能使其在今后的工作中以积极健康的心态对患者进行治疗。在研究中发现，图书馆阅读疗法可有效促进以学生身心健康，可通过图书的方式，帮助以学生从负面情绪中解放出来。现对相关的研究进行如下综述：1我国医学生心理健康教育现状1.1我国医学生心理健康教育现状目前，我国的医学教育主要有两种模式，分别为职业教育和大学教育。无论是大学教育还是职业教育，医学生年龄较小，心理没有完全成熟，就业压力较大，给学生的心理带来了一定的压力。同时，鉴于医学生将来工作的重要任务是帮助患者解除病痛，包括生理上和心理两方面，这是每一位医学生都不可回避的现实。因此，作为一名医学生，不仅要具备精湛的专业知识和专业技能，还必须要具备良好的心理素质，才能在日后的工作中更好地缓解患者的生理和心理上的痛苦。但事实上，我国医学生心理压力较大，存在严重的心理问题。在相关研究中：以某医学院的1539名医学生作为研究对象，利用SCL-90量表，对其心理健康状况进行了调查。结果显示：732人拥有心理问题，所占比例为47.6%。且171人存在严重的心理问题，约占据11.1%，严重影响了学生的心理健康。[1]1.2我国医学生心理问题上述拥有心理问题的医学生进行了问题压力调查，结果显示：学习压力、就业压力、自身因素不成熟、医学院忽视心理健康教育位居前四位，是导致学生心理问题的主要因素。强大的学习压力：与普通的大学生相比，医学生学习任务较重，多为五年制、八年制的学习，大量的理论实践与专业知识的学习，几乎占据了学生的全部时间，使得医学生无暇参与其他课外活动。医学生长期在较大的压力下，难免产生多种负面情绪，积累发展成心理障碍。就业压力：通常，医学生毕业之后，必须要经过三年的轮岗培训，才可以成为一名合格的医生。尤其是随着社会竞争的加大，医学生面临着较大的就业压力，在一定程度上加重了其心理负担；同时，随着就业竞争增大，一些三甲医院只引进硕士、博士，而一些普通的本科生只能进行到基层医疗系统中工作，从而产生一种投入周期长、收益少的现象，无疑增加了其社会压力。学生自身因素的影响：医学生正处于青年期走向成熟的特殊时期，其心理状态发育仍不成熟，情绪极不稳定，在医学的学习生涯中，极容易产生各种矛盾，如：理想与现实矛盾、理智与情感矛盾、独立于依赖矛盾、自尊与自卑矛盾等，这些矛盾和冲突一旦无法及时得到解决，将会导致学生产生心理障碍。医学院忽视学生的心理健康教育：目前，在我国的医学院中，过分地重视学生专业知识的学习，而忽视了学生心理健康教育。即便是在一些医学院，成立了一定的心理健康咨询机构，但受到多种因素的影响，并未真正发挥作用。[2]2医学生心理健康教育中图书馆阅读疗法的可行性分析2.1图书馆阅读疗法自古以来，就...