当代中国钢琴的教育现状研究【摘要】随着国民生活水平的提升，钢琴教育在当前正受到愈来愈多的关注，我国基本形成了一个巨大的钢琴教育体系和教学结构。随着钢琴学习者数量的剧增，我国钢琴教育也开始出现多种问题。【Keys】钢琴教育；现状；分析J624.1：A：1007-0125(2017)15-0197-01一、中国钢琴音乐的发展历史天主教传教士利玛窦在二次进京时，曾上贡“西琴”，而现代钢琴进入我国的时间约为1840年鸦片战争后。我国钢琴发展历经了四个阶段，1915年赵元任发表我国第一首钢琴曲《和平钢琴曲》，自此我国钢琴音乐进入萌芽期；1934年贺绿汀创作的《牧童短笛》代表中国钢琴音乐的发展进入了初步的繁荣期；进入“文革”后，文化事业受到冲击，中国钢琴音乐也进入了停滞期，1979年后，《山林》掀开了我国钢琴音乐再次发展的序幕，自此，中国钢琴音乐进入了新时期。二、中国各年龄阶层的受教育情况改革开放后，我国钢琴教育事业快速发展。据不完全统计，截止2010年，我国学习钢琴的人数已达到五千万人左右，其中占较大比例的都是中小学生。但庞大的学生数量背后更多的是家长们的盲目跟风，大多家庭是以让孩子考级、升---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学作为学习钢琴的目的，而不是从孩子内心需求出发。这样一来，从宏观看导致考级和相关比赛的质量层次越来越低，商业化色彩日益严重，社会上出现了鱼龙混杂的大大小小的钢琴培训机构，拉低了我国钢琴教育水平；微观看，家长强迫孩子去学钢琴，不但不会提升孩子对音乐的热情，反倒导致孩子产生抵触心理，影响孩子的健康成长。三、当代中国钢琴的教育现状总结（一）当前存在的问题。当前学习钢琴大多数的学生或家长都是以考级为目的。产生这种功利性目的的原因有两方面，一是家长对钢琴学习缺乏科学的认知。一些家长认为钢琴的水平只有通过考级级数才能体现，但是音乐是一门艺术，钢琴的学习是一个没有止境的过程，即便是享誉世界的钢琴演奏家也在孜孜不怠地练习和领悟。二是家长之间存在一种攀比心理，部分家长认为，孩子获得更高的等级就意味着孩子的钢琴造诣越强，就有更多炫耀资本。在功利心理作用下，家长让孩子只去练习考级曲目，将考级曲目视为钢琴演奏的全部，为了更高的等级盲目跳级。学生[来自wWw.Lw5u.coM]盲目追求考级结果，却忽视了基础手法、曲目的练习。当前我国钢琴教学方式单一是另一问题。一对一的教学方式在当前钢琴授课中成主流形态，但是这种方式对于年龄较小的琴童们来说，趣味性低缺乏吸引力。在这种情形下，需要钢琴教师在教学过程当中关注学生的兴趣点，并在授课当中穿插更多的活动，如四手联弹、协奏曲演奏等方式，不但激发学生兴趣还能拓展学生的全面性。在成人教学当中，可以采用集体或小组授课的方式。因为成人的自律性要强于儿童，在集体学习中就可以实现教学成果。另外，我国当前的钢琴教育过于独立和封闭，忽视了钢琴与其他乐器的联系，这对学生能力的提升会产生阻碍。一些钢琴奏鸣曲当中并不仅仅是钢琴和提琴的简单组合，还会涉及到鼓、号等不同乐器，随着音乐的交流和包容，钢琴和民乐也出现了合作的形式。所以，学生如果不能对其他乐器有所了解势必影响学生能力的提---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---升。笔[来自wWw.lw5u.coM]者认为，民族音乐和古典音乐是相辅相成的，特别是一些民族音乐改编的钢琴曲都需要具有一定民族古韵的领会。（二）如何改进当前状况。学习钢琴是追逐美的过程，学习钢琴首先应该注重的是学生对音乐的感受。因此，应先注重培养学生对音乐美感的追求，当抱有一种欣赏美、追求美的心态进入乐境后，在扎实的基本功之上，才能演绎出更为深层次的寓意，只有这样才能在学习的过程当中获得更多的乐趣，并能够提升艺术修养。学习钢琴的过程当中学生需要学习钢琴的演奏技法，并要熟悉钢琴作品。除了钢琴之外，教师应该组织学生更多的了解其他乐器和其他的演奏形式。对不同的乐器和音乐进行学习了解，能够扩大学生的艺术认知能力，有条件的应该从更为广大的艺术层面进行教学，如舞蹈、表演、戏剧...