从高效教育管理创新模式视角研究高校教学改革的有效路径摘要：在目前的高校教学中，大学课程基本上处于地位弱化、定位模糊的现状，高校教育自身具有的非功利性和社会对复合型人才的需求，决定了高校课程教学改革的重要性。高校的科学管理与课程教学有着重要的关系，高效、成功的管理方式可以更好地促进课程教学的改革，而相反的，消极的管理模式只会为高校的课程教学改革带来更多的阻碍。该文基于高效教育管理创新模式，分析高校课程教学的现状、存在的问题，并对改革的有效途径提出相应建议。关键词：高校教育管理高校课程教学改革：G647文献标识码：A：1672-3791(2016)03(b)-0107-02高校管理与课程教学之间存有密不可分的联系，高效的管理方式和效果对各个学科的教学工作都会起到一定的积极作用；课程教学对大学生的思维模式、人格素养等方面的培养起着重要的引导作用，这与高校的管理工作之间有着互相促进的关系。成功的高校管理模式不仅能够平衡课程教学与教书育人的感性目标之间的关系，而且能更好地提升课程教学质量，进一步促进课程教学的改革与发展；课程教学的发展与革新又能为高校的管理工作带来一定的辅助作用［1］。1高校课程学习的重要性学习课程的重要性主要表现在以下方面：一是弥补学生在之前中学阶段的课程学习不足情况。语言是一切学习的基础，对思维能力的培养和发展起着非常重要的作用；就一些大一新生在入校一段时间后递交的入党申请书或助学金申请书等书面材料来说，很多都有明显的错、别字或明显的语病、语法错误；在现在电子信息化较为发达的阶段，很多学生都很少提笔写字，更多的是依赖于电子产品；导致了在原来不太扎实的课程基础上，就更加弱化课程基本素养；所以对课程的学习有着巩固基本课程基础的作用［2］。二是对学生自身文学素养的提升，帮助学生培养更高的发散性思维和创作能力。学习文学，可以提升人们的想象与联想能力，进而增强人的创造力。一个人的文学素养不够高的话，其自身的创新能力也不会太高；不注重文学素养培养，是建立在一定的课程知识基础之上的，这是一个循序渐进的过程，由浅入深地实现课程教学的更高一层意义。三是对人格的培养和熏陶，培养学生更加良好的学习能力。只有学会如何学习，才能更进一步地形成完善的人格，这比教给学生无数大道理要更有实用性。2高校课程教学现状及存在的问题分析学习大学课程具有很多的积极作用，然而现在浓烈的“重科技，轻人文”的风气之下，课程在高校的位置较为尴尬，使得大学课程的教学现状不甚乐观；因为现在很多高校为了更好di培养学生的专业技能，对课程教学的时间一再减缩，对这方面的重视远远不够；出现这样的现状，最明显的原因是高校、教职工和学生都没有正确认识到这门课程的重要性。(1)从社会角度分析：在很多人眼中，都认为课程只是简单的读、写训练，并且随着高考的结束而随之结束，在大学里没有学习课程的必要；在我国社会之前流行着的一种观念“学好数理化，走遍天下都不怕”，这种强理弱文的思想对学生学习课程的积极性有一定的影响。另一方面，很多大学生在走向社会、找工作的时候，用人单位更注重英语、计算机应用方面的水平，对中文的要求不高甚至只字未提；为毕业后能更好地谋求工作，注重英语、计算机等知识的学习，这同样是降低学生对课程学习的一个重要因素。(2)从教育政策方面分析：我国教育部门对大学课程教学方面，没有提出明确的方向和要求，比如在高校常见的资格证书考试，有英语四六级、计算机等级考试、会计等专业性较强的考试，而课程方面并没有明确的资质认证要求，这也是弱化学生学习意识的一个原因。另外，对于高校使用的课程教材没有给出确切的要求和规定，很多高校全凭经验或喜好定制教材，而这样的教材内容，大多与中学课程内容重复性较大，使得学生在学习的过程中没有足够的趣味性和新鲜感。(3)从文学角度分析：在现今激烈的社会竞争下，人人为了生存和生活忙碌奔波，不像古时那样优秀作品层出不穷，所以当代、现代文学作品的缺乏，也是教材内容更新缓慢的一个原因所在，从而影响了学生学习的兴趣和积极性；并且互联网日益发达的现在，很多学生也都热衷...