探析建设MOOCS课程对在校大学生影响研究摘要：就MOOCS的国内外发展现状，MOOCS课程在国内高校的实施,MOOCS课程的服务群体，从MOOCS课程对在校人学生的有利影响和弊端进行分析，深入解析MOOCS课程建设对大学生的影响。关键词：MOOCS；机遇；挑战；在校大学生中图分类号：TP3-4随着计算机技术的不断发展，人们接受教育模式也在不断发生变化。从最传统的面对面的跟师学习，到前十几年流行通过网络方式接受教育，直至现在的MOOCS学习模式。学习的内容变化不大，但接受知识的方式却在不断发生变化。本文就在在正在流行的MOOCS学习方式进行探讨，探析MOOCS课程建设怎样为在校大学生服务，以及MOOCS课程建设对在校大学生的什么影响等。1MOOCS课程建设现状及运行模式1.1建设现状MOOCS是近两年迅速发展起来的网络公开课堂。是一种在线学习模式,把课件资源、录像、参考资料及习题上传到专用的服务器上，通过网络传播的方式，供学生自主在线或者下载观看学习。在2008年，MOOCSs这个术语第一次由加拿大爱徳华王了岛大学(theUniversityofPrinceEdwardIsland)网络传播与创新主任DaveCormier和国家人文教育技术应用研究院高级研究员BryanAlexander联合提出。［1］在2011年秋季,来自全球的190个国家，16万人注册了斯坦福大学SebastianThrun与PeterNorvig教授的《人工智能导论》课程，最后2.3万人完成整个课程学习，获得对应的证书。包括美国等国家的一些知名高校中在2011年已有62所高校加入了M00CS的建设。有超过200万的学员注册在中国，对M00CS的解读和专家学者进行的学术报告和讲座不断的涌现。03年7月已有包括清华、北大在内的国内知名高校也加入了MOOCS的建设中。在2013年11月1日在重庆举行的“高校计算机课程教学系列报告会”中，北京大学的李晓明教授关于对M00CS的报告会上，谈了北大M00CS建设的历程,M00CS的建设效果及学校教师和同学对M00CS课程的认同与肯定等。1.2运行模式MOOCS课程是利用网络，通过专门的MOOCS平台，把教师课堂讲的内容搬到网络上，可以重复利用这些资源。与传统的网络教育不一样。MOOCS课程是按照教学计划和教学进度表的规划，规定该门课程学习的周期，教学的内容等。每周把上课的教学视频上传到网络中，供同学们在线或在直接把视频下载到本机上学习课程。并完成该部分对应的作业MOOCS课程中还提供了在线答疑的功能，每周在固定的时间内提供2个小时的在线答疑功能。对学生问得多的问题进行在线排名，排在最前而老师就针对前面的问题解答。对于学生而言，解决问题的对象不局限于授课教师，可以在网络上相互提问、解答，并把观点分享到互联网上，其他的学生就可以接收到这些观点。该门课程结朿后，安排该门课程在MOOCS平台上进行考核,通过自动阅卷得到该门课程的考试成绩。考试合格，将获得这门课程的学分。在某些院校还提供线上课程的认证，具结构图如图1所示。图1MOOCS在线学习流程图2MOOCS对学生的机遇与挑战MOOCS的到来，给学生带来一个很大的福利。可以通过不同的渠道学习，还可以享受名校名师的课堂，完全颠倒了传统的学习模式。学生可以通过网络平台在不同的地点根据自己的步调观看学习视频，并通过在线指导跟老师和同学交流。另外也可以在线根据老师的指导参与课堂活动，进行课堂实验及解决课堂问题等相关操作。这一系列的“慕课”优势给学生带来了无线的惊喜。扩大了学牛的视野，增加了知识源，让学生受益良多。所以注册MOOCS的用户，达到了上百万的人数。MOOCS机制也给学生较大的随意性，时间和空间上都没有硬性的规定,很是灵活。这对学生的自觉性和自学性都提出了挑战。有些学生的自律性很差，注册了MOOCS以后，很少或者基本上不去参与课程的学习及作业的完成、交流等。有部分同学也许会只观看视频，参与讨论，但不会参加考试，或则考试不合格，导致最终不能完成该门课程的学习。当然也许会有部分同学会观看视频，参与讨论，参加考试，但不会完成与课程有关作业及相关任务。也会有自律性较强的同学，他们全身心的参与到MOOCS的学习中，通过看视频、加入讨论、完成作业、参加测试、最终拿到该门课程的学分或证书等。教育技术专家及分析师Ph订H订1在他的博客中提...