改革开放以来我国世界一流大学研究评述摘要：构建中国特色高等教育话语体系，扎根中国大地办好世界一流大学已然成为我国高等教育研究的重要议题。全面系统地梳理世界一流大学研究的现状，理性把握世界一流大学研究的主题和内容，深刻反思世界一流大学研究的主要观点，对我国世界一流大学的理论研究和实践探索具有重要价值。依据中国知网（CNKI）数据库期刊文献，运用文献计量分析方法，呈现我国世界一流大学研究的现状，进而剖析世界一流大学研究的核心议题及观点。研究表明，我国世界一流大学研究的核心主题包括世界一流大学的基本内涵、主要特征、主要模式、国家战略和建设路径。学术界亟需增强文化自信和理论自信，面向国家的战略需求绘制世界一流大学研究的新篇章。关键词：世界一流大学，文献计量分析，双一流，中国特色，综述2015年10月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（简称“双一流”）。世界一流大学的研究在我国已经历经二十余载。学术界基于不同层面和角度对我国建设一流大学这个重大而全新的问题进行了探索和研究，并取得了若干重大而有意义的理论成果。研究时间的拉长、研究方法的创新，未必意味着研究的深度和广度。我们亟待以国际化的研究视野、全新的研究立场、科学的研究理路，对世界一流大学研究进行系统回顾和梳理。一、世界一流大学研究的文献计量特征本研究所采用的样本数据于中国知网数据库（CNKI），采集于2017年4月15日。检索项为关键词和篇名，其中，关键词的检索词为“一流大学”或“世界一流大学”或“firstrateuniversity”或“world-classuniversity”；篇名的检索词为“一流大学”，检索年份跨度自改革开放至今，共检索到期刊论文2090篇。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.研究数量及其趋势分析改革开放至20世纪90年代初期，我国并无实质上的有关世界一流大学的研究性论文。1994年，清华大学教育研究所副研究员张凤莲、清华大学教育研究所研究员江丕权在《高等教育研究》发表了题为《美国经验：成为世界一流大学的条件》的文章，这实际是我国改革开放以来第一篇以“世界一流大学”为主题的学术论文。[1]同年，关于世界一流大学研究的文章共22篇。1995-1997年，该领域研究的发文数量在经历短期下降后又呈现平缓上升趋势。1998-2003年，该领域研究的发文数量保持逐年平稳增长趋势。这表明，世界一流大学研究开始成为我国高等教育研究领域的热点议题。2004-2005年，该领域研究的发文数量出现下降趋势。2006-2008年，该领域研究的发文数量在经历了短期的上升趋势后再次呈现下降趋势。2009-2014年，该领域研究的发文数量基本保持平稳增长状态。2015-2016年，2015年的发文数量有所下降，但是2016年该领域研究的发文数量呈现突增趋势，这在很大程度上与当年的国家政策方针和舆论导向密切相关。2.研究水平和层次分析世界一流大学研究获得多项课题基金资助，且以全国教育科学规划基金、国家自然科学基金、国家社会科学基金为主。37篇论文为全国教育科学规划基金的阶段性研究成果，占比为35.24%；21篇为国家自然科学基金的阶段性研究成果，占比为20.00%；17篇论文为国家社会科学基金的阶段性研究成果，占比为16.19%。相对而言，世界一流大学研究获得省部级基金资助的比重较小。7篇论文为江苏省教育厅人文社会科学研究基金的阶段性研究成果，占比为6.67%。其中，1282篇论文属于社会科学类基础研究，占比为64.45%；374篇论文属于高等教育研究，占比为18.80%；142篇论文属于社会科学类行业指导研究，占比为7.14%；121篇论文属于社会科学类政策研究，占比为6.08%；23篇论文属于自然科学类基础与应用基础研究，占比为1.16%。可见，绝大部分世界一流大学研究属于社会科学类研究，且以基础性研究为主体。3.研究机构和作者分析该研究领域的核心作者包括：邱均平、耿有权、刘念才、顾秉林、闵维方、王大中、楼雯、刘保存、叶赋桂、赵荣英、胡和平、程莹、王英杰。这些研究者均为高等教育研究领域的专家和学者，围绕该议题开展了系统而深入的研究，对世界一流大学研究具有较为深刻的认...