研究性学习设计方案研究课题名称：中国近代化的历程设计者单位：何楼二中设计日期：2013年10月所属年级：初二指导教师：韩文勇课题组成员：初二四班一、研究性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：中国的近代化是在西方列强用坚船利炮打开中国的大门后，为了反对列强的侵略，争取民族独立，中国社会个阶层奋发图强，为了挽救民族危亡而进行的艰难变革，他们在探索救国救亡的道路上进行的各种尝试。二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。知识与技能：1、了解中国近代化的产生和特点；2、分析中国近代化对我国产生的重要影响。过程与方法：1、学会采用多种方式途径（上网下载、上图书馆查阅等）收集资料，能对各种资源进行筛选、整理、分析。并学会辨别一手材料和二手材料，分析不同种类史料的价值。2、经历小组合作学习，初步学会如何灵活运用历史的、发展的、联系的和全面的评价方法。初步学会如何与人交际、与人协作。3、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出研究报告。情感态度与价值观：1、认识到中国近代化产生的背景，是在中国遭受列强侵略特定时代提供的土壤；时过境迁，政治制度要进行相应的损益。2、通过研究活动，群策群力，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。1、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行学习研究；2、初二学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展；---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、学习者已具备了计算机、多媒体网络的基本知识和操作技能，能充分利用网络环境的优势进行学习研究；4、研究性学习的设计必须要关注学生在网络环境下的注意特征。一方面，网络上丰富的学习资源、各专门为教学服务的教学网站、经过精心设计和开发的各种网络教学课件，要尽可能图文音并茂并且内容形象、生动，使之能够有效的吸引学生的注意力，调动学习研究的兴趣；另一方面也要注意避免一些无关的、新颖的刺激干扰学生的注意力，使学生的注意力集中在鲜艳画面和生动的故事情节上，忽视了学习研究的目的和学习研究的任务，因此，在开展网络环境下的学习研究时要注意对学习者进行必要、及时的引导。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：课题研究所要解决的主要问题：1、了解中国近代化的特点。2、列举中国近代化的四个重要运动。3、了解中国近代化的重要意义。学生可能的选题内容：1、中国近代化有哪些特点？2、中国近代化过程中有哪些运动，分别是在哪一层面上的探索？都有哪些具体内容？3、中国近代化都产生了哪些影响。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：每个小组都有一篇研究报告，每个小组都制作相应的多媒体课件PPT。五、资源设计根据主题教师提供的资源：1、书籍：中国近代史》（第四版）作者：李侃等著出版社：中华书局出版时间：2000年07月2、《中国近代史——世纪文库》作者：蒋廷黻撰出版社：上海古籍出版社2、网络：历史课程网，国学网等。3、影视：《辛亥风云》、《甲午风云》等影视作品的相关片段。学生自行准备的资源：已有相关知识等。六、研究性学习的阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---计。研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1接触、讨论问题。2了解本次研究性学习的目的、意义。3学习了解本次研究性学习的步骤、方法、要求。1、认识研究性学习。2、利用演示文稿介绍本...