提高学生党员“两学一做”成效研究一、高职院校大学生党员的现状及存在的主要问题（一）学生入党动机不纯，组织考察形式简单1.随着时代的变更，经济全球化的发展，西方的各种新鲜的思潮和价值观念不断涌入。学生不成熟的思想被社会中一些享乐主义、自由主11义腐朽思想侵蚀，加之社会上的错误舆论导向和一些不良现象，使得学生们的“三观”发生了很大变化，而这些都对大学生的入党动机产生了影响。目前有一些学生递交入党申请书原因：从众心理。有学生是看别人递交入党申请书，他也跟着递交，跟风现象比较严重，入党动机具有一定的从众性；投机主义。有部分学生对入党是抱着“试试看”“碰碰运气”“表表态”的心理，入党动机比较随意投机；功利追求。有部分同学则是希望以党员的身份获取今后自己在就业、升学等方面的便利，入党动机比较“功利性”；虚荣趋势。甚至有少部分同学是为了来满足自己的好胜心和虚荣心，带有很严重"虚荣性”入党。这些都是目前大学生的入党动机表现出的一种复杂的特点，具有个人主义、实用主义、自由主义和利益多元化的趋势。2.目前高校基层党组织只能通过入党前的培训讲座教育以及谈话沟通等传统而简单的方式考察学生的入党动机，但这些方法很难真正了解学生们的思想动态和真实的内心想法，虽然高校基层党组织已经认识到并已加强对大学生入党动机的教育，但由于工作方法的传统和简单，无法真实、细致的考察和培养学生，因此在本应纯洁的大学生党员队伍中混入了带有私利、目的不纯的投机学生，而这些学生必将会影响到党员队伍的整体素质，影响党内风气，甚至带坏党内其他学生党员。（二）学生党员思想不成熟，政治理论素养低，党性修养不够1.在目前的知识经济高速发展，网络普及，教育水平程度高的社会情况下，90后学生学习模式发生巨大变化，尤其是当今互联网的快速发展，使得这批学生接受信息面广泛、渠道多，容易受到的影响也比较多，这批90后学生党员在入党之前并没有深入、系统的学习党的基本理论知识，加上其年龄偏小，思想不成熟的特征，仅通过一些知识讲座培训、学习，根本不能掌握党的基本理论，对党的理解也是一知半解，因此这批学生党员政治理论素养偏低，党性修养不够。2.部分学生党员对平时的理论学习不重视，在平时的工作中也不联系实际，对党的认识模糊，很难从根本上把握党的政策、路线、方针的现象。因此对这批大学生党员的教育和引导不容忽视，且必须要进行有质量、有效果的学习教育，端正学生党员党性，提高学生党员党性认识。（三）学生党员经历的考验不够，模范带头作用不明显1.“共产党员必须发挥先锋模范作用”是中国共产党对每一位党员提出的明确要求。由于整体社会生活水平的提高，大学生所处的优越的家庭环境和家庭教育导致了有些学生党员政治思想上存在一定的误区，不能严格要求自己，缺乏积极向上,努力拼搏的精神，常常---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---以自我为中心，日常工作不够主动积极，缺乏服务他人意识，不愿意主动承担责任,遇到事情不能从大局、组织利益和立场出发。同时，他们阅历少，见识浅，社会经验不足，经历的考验、磨砺不够，对一些事情认识不足，政治敏锐度较低，思维模式还比较幼稚，往往无法进行科学、辩证的思考问题，缺乏正确认识和处理事情的方法，容易走极端。2.也有部分学生党员虽在日常的工作中表现突出，但并没有充分认识到作为一名党员应该肩负的使命和承担的责任，遇到困难、考验时不够沉着、坚定，阶级觉悟和党性修养都不够。面对自己的不足和缺点，不能认真的对自己进行自我批评，也不会从党性原则高度去反省自己，更不会以党的要求和目标去鞭策自己，因此学生党员的模范带头作用失效，学生标杆的形象全无。二、高职院校学生党员“两学一做”学习状况（一）基层党组织开展“两学一做”教育活动形式单一现在的学生思维活络，敢于挑战新鲜事物，但现在高校里基层党组织组织生活单调，在学习内容上只是简单的政治理论学习，比较枯燥；在形式上教育活动比较单一，也就是讨论会、轮流发言等。因教育活动不贴合大学生的年龄、思想、生活、学习的...