高职学生心理健康现状研究及对策姚子摘要：本文结合高职学生的心理特点和高职院校开展心理---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---健康教育的现状总结自己的工作经验就高职学生心理健---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---康现状、产生的原因与对策作了相应探讨。旨在帮助、引导学生正确认识心理健康并自觉接受心理咨询，同时也希望自己的一些观点，能够帮助教育工作者更好，更及时的发现学生存在心理问题，建立心理机制，帮助学生增强心理素质,提高心理健康水平。关键词：高职学生；心理健康；分析及对策1674-9324(2012)06-0243-03作为大学生中的特殊群体，国内高职院校的学生，是推动21世纪经济建设和社会发展的重要力量，其综合素质的水平，尤其是心理素质的水平将直接影响到时代经济和社会的发展。然而近年来，大量研究表明，在各个高职院校的学生中有相当一部分人存在心理困扰和问题。高职生相对本科生而言，其自身综合素质相对较低，这使得高职群体容易产生心理危机，因此，认真思考高职生心理健康现状，采取积极有效的教育措施是极其必要的。一、国内高职学生的心理问题现状据调查，高职高专院校的生源层次不一，有初高中的应往届毕业生，有中等职业学校的毕业生，还有技校等其他中专学校的毕业生。一方面，这类学生非常珍惜学习深造的机会，动手能力、活动能力和参与意识都较强。另一方面，这类学生往往年龄偏小，没有很好的自控能力，人生观价值观容易出现偏差。因此，从每年对学生的心理健康普查结果来看,仍存在部分心理素质不良的学生，及不同程度的心理障碍。高职学生的年龄段正是自我意识当中心理自我的发展时期，容易---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中图分类号：G448文献标志码：A文章编号：出现主观的我与客观的我矛盾，而两种极端也常常困扰他们，即只看重“自省”而形成已“自我为中心”，或一味地受“他人言论”而变得丧失自我，也就是“从众”。根据本人所在高校近三年的新生SCL-90心理普查统计结果（见下图）及相关文献资料表明，国内高职学生的心理问题现状主要表现在以下几个方面。1•部分学生存在情绪困扰，主要表现抑郁、焦虑、恐惧、紧张等方面。这说明学生的自我观念面临新的挑战，心里不安感强烈，紧张迷惘，缺乏自信。一方面与新的学习生活环境有关，是所有大学生都可能出现的新生心理失衡期；另一方面，与他们对高职教育的理解和认识不全面有关，没有良好学习动机，认为在专业的理论和实践技能上属“高不成低不就”，导致对客观情况常常作岀错误地估计，产生无名的恐惧,长期没有满意的心境。2•表现明显的强迫症状，即明知没有必要，但又无法摆脱的思想、冲动及行为。如：双向选择和自主择业的就业模式，让很多学生在求职择业过程中，产生种种矛盾心态：既希望自主择业，又害怕承担风险；既渴望竞争，又没有勇气等。使他们对未来感到压力重重，无法摆脱，甚至有择业恐惧感。3•人际关系敏感，部分高职学生由于学习基础差，成绩不好，在与老师同学交往时表现很自卑，容易产生压抑感。同时高中大学学习模式的转变，也让很多学生出现不适应，表现在高校对学习和人际交往同等重视，能否建立和谐的人际关系对学生至关重要，而很多学生却习惯性的忽视这点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4•部分高职生在思想、情感和行为上比心理状态良好的学生更具有敌对性。其中很大一部原因来自就业压力。很多高职高专学生对自己所学的专业在入校前都十分陌生，都不是根据自己的兴趣爱好来学习的，多半是由父母包办来的，而被说服的理由也多半是看好就业率。因此，容易导致高职学生对社会不满，对学习厌烦。二、影响高职学生产生心理问题的因素(—)家庭因素1•过高的家庭期望和不适当教养方式。一直以来，学校和家长在教育学生的过程任然习惯于应试教育的方法，即重智力教育，而没有将培养学生健康人格渗透其中。如一些家庭经济困难的学生已经背负了很多心理负担，可家长却总是简单认为只要成绩好，...