新中国音乐表演心理学文献研究摘要：新中国音乐表演心理学是20世纪中国音乐学研究领域中的一个重要组成部分。本文取新中国音乐表演心理综合理论研究、器乐演奏心理学研究、声乐演唱心理研究视角，对这个时段屮的有关咅乐表演心理学文献进行全面的、有机动态的分析研宄，并初步指出新中国音乐表演心理学研究中的利弊得失，目的是为音乐心理学研究者们提供一个文献研究的轮廓，提供一个更深入、更广阔研宄的文献基础。关键词：新屮国；音乐表演心理学；器乐演奏心理学；声乐演唱心理学：J624.1文献标识码：A：1004-2172(2008)02-作为音乐心理学重要组成部分的音乐表演心理学，在20世纪下半叶取得了多方面的丰硕成果。众所周知，音乐表演被人们称为二度创造或再创造，它的基本含义就在于，“它是在第一度创造的基础上进行的再创造……是赋予音乐作品以生命的创造行为。严格说来，当作曲家把生动的乐思以乐谱的形式记录下来的时候，就已经抽掉了它的灵魂，所剩下的则是一个乐音符号系列。而把乐谱变成活的音乐，使咅乐作品重新获得生命的就是音乐表演。如果没有音乐表演，音乐作品永远只能以乐谱的形式存在，而不会成为真正的音乐。”[1]此段话揭示出作为二度创造的音乐表演的实践性意义，说明无论作曲家创造出怎样优秀的作品，如果缺少了音乐表演的环节，音乐作品也只能是停留在纸面上的一些乐音符号。那么，演奏（唱）家在对进行二度创造时，所投射的心理情感是怎样的？音乐表演过程中的形象、直觉、想象、联想、临场心理、注意力以及音乐感觉能力、咅乐知觉能力等，都是如何展开的，其心理反映又是如何的？对于演奏（唱）不同类型的乐器（如，钢琴演奏、声乐演唱、二胡、小提琴、手风琴、器乐合奏等）以及不同时代、不同风格、不同民族、不同作曲家的作品，所表现出来的一系列的心理问题，应该怎样去把握？所有这一切，在近几十年来的音乐表演心理学研究中，均有所涉及。音乐心理学作为一门理论学科，一门侧重于音乐家（作曲家、演奏（唱）家等）心理研究的、特殊的基础学科，当然不能只停留在一般性的具有心理意味和套用大心理学概念上，而是应该上升到理论的高度，并结合具体的音乐表演实践来探究。力此，音乐表演心理学才能具有它独有的理论品格。音乐表演（演奏）心理学综合理论研究方面，主要代表性成果冇：张前的《音乐表演心理的若干问题》；王次?莸摹堵垡衾直硌荨罚宦+Z降摹蹲⑽饬T胍衾直硌菰俅丛臁罚环胄U盏摹豆赜谝衾直硌菪睦淼募父鑫侍狻贰？《音乐表演的思维形式》、《演奏家的心理修养断想》；赵砚臣的《演奏技能形成的心理基础》;李双彦的《音乐表演中的心象S维》、《音乐表演中的环境心理》、《演奏技能形成的审美心理基础》；刘沛的《音乐表演的测量技术》；杨易禾的《关丁表演心理技术的美学思考》；顾连理的《表演家谈心理分析》；王晓元的《论演奏个性心理特征》；莫嘉琅的《试论演奏心理素质的培养》；覃式的《演奏心理的调节与控制》；白陆平的《演奏心理素质引论》；阎林红的《关于音乐感知能力的研宄》；马达的《学习音乐表演技能的心理过程》；张桂林的《演奏者的舞台恐惧状态》；任志琴的《音乐表演中的模糊意识》；程建平的《音乐演奏中的控制概况》；任志琴的《音乐表演中的模糊意识》；王佐世的《关于演奏心理的培养和训练》；黄立凡的《演奏者过度紧张心理的探析与调节》；向兆年的《演奏员缓解紧张心理对策初探》；乔伦的《咅乐思维中的显意识和潜意识》；廖乃雄的《关于形象思维在音乐中的地位》等等；与乐器演奏心理研宂相关的主要代表性成果，主要有：周海宏的《对部分钢琴演奏心理操作技能研究》、《儿童钢琴教学中的几个心理问题》、《儿童钢琴学习中的动机问题》、《器乐学习与儿童智力的发展》；冷佳的《钢琴教学屮的心理学问题初探》；代百生的《钢琴教与学的心理训练》；郑兴三的《论钢琴演奏的思维模式》；张有成的《论钢琴演奏中思维能力的训练》；范映静的《试论钢琴演奏的心理素质》；任筱敏的《试论钢琴演奏想象力的培养》；司徒壁春的《钢琴演奏与心理控制》；王朝刚的《练琴心理及其相关因素》；麦美生的《钢琴演奏“怯场”的心理剖...