研究型大学的组织结构收稿日期:2003-12-20基金项目:全国教育科学/十五0规划重点课题(DIA030161)。作者简介:沈曦(1971-),女,湖南长沙人,华中科技大学博士研究生;沈红(1956-),女,湖北武汉人,华中科技大学教授,博士生导师。第6卷第4期2004年7月东北大学学报(社会科学版)JournalofNortheasternUniversity(SocialScience)Vol16,No.4Jul.2004文章编号:1018-3758(2004)04-0290-04研究型大学的组织结构沈曦,沈红(华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074)摘要:分析了研究型大学的核心特征、基本的大学组织结构形式以及研究型大学与非研究型大学组织结构的不同之处。以研究为重心、永远培养精英、办学特色鲜明是研究型大学的核心特征。基本的大学组织结构形式有直线职能式、事业部式和矩阵式。这些基本的组织结构形式在研究型大学也同样存在,此外,与研究型大学的核心特征相适应,研究型大学的组织结构与非研究型大学组织结构的不同之处主要体现在研究型大学的事业部结构、矩阵结构、网络结构与虚拟结构中。关键词:研究型大学;特征;组织结构中图分类号:G648文献标识码:A研究型大学,是最先由美国提出的一种大学类型。自1876年美国第一所研究型大学约翰#霍普金斯大学创建至今,美国研究型大学取得的巨大成就在世界范围内产生了很大的影响,其他国家纷纷研究、借鉴并建设研究型大学,如英国的研究主导型大学、澳大利亚的研究密集型大学等。美国卡内基教学促进基金会提出的研究型大学分类的最新标准(2000年标准)是:/提供全(学科)范围的学士教育计划、直到博士学位的研究生教育,每年至少在15个学科领域授予50个博士学位(博士/研究型大学?类)广博型),或在3个或更多的学科领域授予10个博士学位或每年总体上至少授予20个博士学位(博士/研究型大学ò类)密集型)[1]。若以此为指针,中国已有了为数不少的研究型大学。故本文所指的研究型大学不仅仅局限于美国的研究型大学。组织结构,指/组织内各构成部分及各部分之间所确立的关系形式0[2]。许多管理学家在分析组织活动的成败时,常得出这样的结论:一个组织生命力的强弱往往与它的组织结构有直接的关系。研究型大学也不例外。分析研究型大学的组织结构对进一步完善研究型大学的功能、提高研究型大学的办学效益、管理水平以及研究型大学自身的发展都是不无裨益的。一、研究型大学的核心特征1.以研究为重心研究型大学区别于其他大学的根本标志在于/研究0二字,给研究以高的优先权、争取可观的研究经费、从事基础性的研究是研究型大学体现其核心素质和竞争能力的主要途径。绝大多数研究型大学都把科研置于重要地位,有些大学如加州伯克利大学甚至明确提倡/科研第一,教学第二0[3]。科研是大学向社会证明其价值的有力武器。一位学者曾这样评价麻省理工学院(MIT),/美国可以没有任何一所大学和学院,但决不能没有MIT0[3]。MIT获得如此高的社会评价,与其注重科研并通过科研积极参与国家和地方经济建设是分不开的。据统计,迄今为止,足以影响人类生活方式的重大科研成果有70%诞生于世界一流的研究型大学[3]。2.永远培养精英研究型大学拥有一流的学科,承担着许多重大科研项目,聚集了众多出类拔萃的名师,有充足的资金和优越的研究环境,更容易吸引高素质的生源,也更有条件培养出杰出人才。以哈佛大学为例。哈佛大学自建校以来,在政治、经济、科技领域内培养和造就了一大批精英,这些人当中有本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！