英语本科专业毕业论文质量问题研究常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面是关于英语本科专业毕业论文质量问题研究的内容欢迎阅读！摘要：不少学者对我国近年来英语本科专业毕业论文的质量普遍持悲观态度本研究采用统计、比较和分析的方法对广东省某市属综合性大学的外国语学院近三年来的英语专业毕业论文进行研究研究主要从选题、成绩评定、抽查评估等方面评价论文的质量结果发现三年来的论文质量水平相对稳定；经过有针对性的教学和管理改革后还略有提高本研究的结论是只要高校在思想上重视在行动上采取积极有效的措施英语本科专业的论文质量是可以保持稳定和逐步提高的关键词：本科毕业论文；质量；课程改革；英语专业[中图分类号]H319.3[文献标识码]A[文章编号]10062831()0300613引言本科毕业论文是本科教学计划的最后一个重要环节是落实本科教育培养目标的重要组成部分其主要目的之一是巩固学生所学的专业基础知识和专业理论加强学生基本技能训练另外通过知识和技能的综合运用培养学生严谨求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神理论联系实际、独立分析和解决实际问题、自主获取新知识的能力和自我创新能力教育部教高司[]14号文指出毕业论文在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用我国各高校为了实现上述目标不断进行了有益的尝试然而不少学者对近年来的英语本科专业毕业论文质量感到悲观认为质量下滑了(李晚景：168169)究其原因有的认为是思想重视不够师生投入精力不足受考研影响(王桂和：268269)；有的认为是语言基本功欠缺短期速---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---成行为非合理利用文献(侯彤：103)；有的认为是论文的摘要写作不尽人意(卢水林：111113)；选题不当英文参考文献缺乏结构不清语言错误多(罗胜杰：5052)；还有的认为是态度不够端正认真(张菁：6063)等不一而足这些问题是否具有普遍性严重到何种程度如何应对针对这些问题笔者对广东省某市属综合性大学的外国语学院英语专业近三年的毕业论文质量进行了专题研究研究对所有1041篇归档的论文进行了分门别类统计、比较、分析了影响论文的质量主要构件最后进行定量和定性评估根据大多数高等学校制定的成绩评定标准英语本科毕业论文质量的主要构件包括格式规范、语言能力与文字表达、学术水平与论证能力一些学校还把学生的毕业论文写作态度列入评价的范畴考虑到评价学生的学习态度主观性太强不易量化本研究不把它作为评价毕业论文质量的参考本研究将从上述市属大学的英语专业本科毕业论文的选题、总评成绩、创新能力等方面进行考察评价其总体质量1.关于选题根据专业教学要求英语本科毕业论文选题应限定在专业教学大纲的范围内即英语语言、文学、语言学以及专业方向涉及的领域统计结果显示该大学过去三年的英语本科毕业论文选题范围如下：从结果看选择教师教育类题目的学生历来是最多的这大概与学生成长的环境有密切的关系学生从小学到大学一直没有离开过学校对教学颇为熟悉自认为写起来会较得心应手同时选择语言学类题目的人数愈来愈少而选择商务类题目的学生却逐年增加这可能与急功近利的社会风气以及近年来日益增长的就业压力有关总体而言选题基本上符合该专业教学大纲的规定2.关于成绩该校的英语本科专业毕业论文的总评成绩由三部分构成：指导老师的评分(占60%)、评阅老师的评分(占20%)和答辩小组的评分(占20%)指导老师的成绩评定参照的质量标准是“规范要求”(占---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---10%)、“语言能力与文字表达”(25%)、“学术水平与论证能力”(25%)评阅教师的成绩评定参照的质量标准与指导老师的相同答辩小组由三名具有讲师以上职称的教师组成其平均分作为学生的答辩得分答辩成绩评定参照“书面内容”(占50%)、“口头表达”(占20%)和“口头答辩”(占30%)的标准根据总成绩“90100分为优秀、8089为良好、7079为中等、6069为及格、59以下为不及格”的规定该校英语专业近三年的毕业论文得分情况如下：...