社会主义意识形态融入高校思想政治教育的研究综述摘要：社会主义意识形态是加强高校思想政治教育的强大推动力。而加强高校思想政治教育，就是要借助社会主义意识形态去引导与规范大学生的行为和思维方式，帮助大学生形成正确的三观和实现个人的全面自由发展。关于社会主义意识形态融入高校思想政治教育的研究，国内学者多从研究的必要性、存在的问题以及策略研究等方面展开。但是也缺乏具有实际操作指导意义的研究以及关于学科人才培养方面的研究。研究社会主义意识形态融入高校思想政治教育，不仅有利于我们坚持社会主义意识形态的主导地位，还有助于高校自觉开展并创新思想政治教育。关键词：社会主义意识形态，思想政治教育，高校习近平在党的十九大报告中数次强调，要将社会主义意识形态的教育置于重要位置，要高度重视意识形态教育工作。高校应全面贯彻党的教育方针，牢牢把握意识形态工作领导权，加强高校意识形态教育工作。学界一直以来都广泛关注社会主义意识形态与高校思想政治教育的相关研究，国内学者围绕社会主义意识形态融入高校思想政治教育的必要性、存在的问题以及怎么解决等方面进行了多维度思考，取得了丰硕的研究成果。要把社会主义意识形态融入高校思想政治教育引向实践创新，需在已有研究成果基础上进一步梳理其理论资源，关注实际思想政治教学与社会发展的最新动态，关注学科人才培养的研究。1研究现状1.1关于社会主义意识形态融入高校思想政治教育的必要性研究目前学术界主要从社会主义意识形态的功能价值及思想政治教育的意识形态吸引力方面展开研究。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.1.1关于社会主义意识形态的功能价值研究关于社会主义意识形态的功能或者价值的研究，学界的学者们主要基于意识形态的含义、内在要求等方面研究。胡士平、张光辉通过解读马克思与恩格斯关于意识形态的阐述，提出意识形态主要有导向功能、维护功能、批判功能与教化功能。其中，维护与批判功能最为重要。王永贵通过分析全球化发展形势并结合社会主义意识形态内涵，将社会主义意识形态的功能概括为政治、经济、社会文化以及对外四个方面。邹绍清从社会主义意识形态的党性和人民性的本质要求出发，提到意识形态具有政治导向的价值，能稳定政治立场。1.1.2关于思想政治教育的意识形态吸引力研究关于思想政治教育的意识形态吸引力的研究，学者们主要从思想政治教育的传播方式、功能以及价值等方面来进行阐述。于成学、张影基于思想政治教育的价值导向，阐述思政教育就是借社会主义意识形态武装人们的头脑，从而抵制错误思想。董雅华通过对思政教育实施意识形态传播的过程与方式的分析，指出思政教育的主要功能是传播意识形态，同时还具有促进社会关系进步以及意识形态再创造等方面有重要作用。刘海静、张静提出思想政治教育兼具意识形态功能和非意识形态功能，主导功能是意识形态功能。1.2关于社会主义意识形态融入高校思想政治教育存在的问题研究通过相关文献的搜集和各学者的观点梳理，针对社会主义意识形态融入高校思想政治教育的基本现状，学者大多从大学生角度、高校思政教师角度、学科角度三方面展开研究，提出目前存在的问题。1.2.1从大学生角度的研究当今时代的大学生的价值观与世界观存在一定的差异性，这对于社会主义意识形态融入高校思想政治教育的研究无疑是一个挑战。马艳青分析当代大学生三观的复杂之处，指出部分大学生对马克思主义理论的相关内容兴趣不浓，甚至无法认同其他身边社会成员的行为方式等。苏俊海通过研究网络新媒体对于高校青年的影响，提出高校青年呈现出思想碎片化、价值模糊化以及思想情绪化的特点。高校青年普遍对主流文化与传统价值观产生抵触情绪，易受网络新媒体的带动与影响。1.2.2从高校思政教师队伍角度的研究---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---胡凯、杨竞雄从教师队伍素质与新时代思想政治教育需要之间不平衡的层面，指出不平衡主要表现在教育的主动性不强、创新意识及教育方式等落后于新时代的要求。林伯海、彭晓伟从教师的多样性与教育教...