国内高校新校区建设项目风险管理研究综述摘要：文章以中国知网收录2010—2018年有关“高校新校区建设项目风险管理”的论文为研究对象，对近年来有关高校新校区建设风险识别、度量评价与控制的研究情况进行了分析，为相关研究提供参考，同时为高校新校区建设项目风险管理实践提供指导。关键词：高校新校区建设，风险管理，综述近年来，随着我国高等教育改革的不断深化，新校区建设已经成为许多高校扩大办学规模、拓展办学空间、谋求跨越式发展的重要举措。据不完全统计，我国在建的和已建的高校新校区超过200个。[1]高校新校区建设的基本特征是规模大、工期短、资金投入大。作为典型的资源依赖型组织[2]，高校通常没有足够的财力支持新校区建设，必须依赖政府和市场投入，也因此需要被动承担来自政府政策变化和市场变化带来的诸多风险。如何有效规避风险，顺利推进新校区建设工作，是高校在新校区规划建设初期必须明确回答的问题。一、国内高校新校区建设项目风险管理研究情况1.研究概况以中国知网(CNKI)为信息，以“SU=‘高校新校区建设’*‘风险’”为检索式，检索2010年至2018年发表的文献，得到学位论文22篇，期刊论文25篇。22篇学位论文均为硕士学位论文，25篇期刊论文中，仅有3篇被核心期刊数据库收录。整体而言，关于高校新校区建设项目风险管理的研究论文较少，研究层次不高。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---本文重点关注非政府主导推动下的公办高校新校区建设项目风险管理研究，故仅选取了9篇具有代表性的学位论文进行详细分析。2.从方法论角度看高校新校区建设项目风险管理研究周琳[3]将高校新校区建设项目风险定义为：业主(即高校)在进行新校区建设项目决策时，由客观条件的不确定性引起的各种预期结果与实际结果的所有偏差，主要考虑负偏差给项目带来损失的大小及发生概率。从方法论的角度看，高校新校区建设项目风险管理研究一般采用概念性研究、实证分析和数理方法。9篇论文均为实证研究，都采用了概念性研究对风险识别和防范控制进行了定性分析，其中，7篇论文采用了调查问卷和数理方法对风险进行了度量和评价研究。3.高校新校区建设项目风险管理研究情况(1)风险识别。风险识别是指对新校区建设各参与方以及各环节可能存在的风险进行辨别和定性分析的过程，是风险管理的前提，要求全面准确。9篇论文均采用定性分析方法进行风险识别，即在分析一般工程建设项目风险因素的基础上，结合高校新校区建设项目的特点，通过征求专家意见，建立风险清单。其中，宗雪娅[4]引入生命周期理论对Z高校新校区建设项目立项阶段、准备阶段、建设施工阶段、竣工验收交付使用阶段存在的风险进行了识别筛选，共识别出57项风险。陈佳[5]在SCKJ新校区建设的实证研究中利用定性定量相结合的方法建立了风险清单，即通过分析项目规划、项目风险管理计划和类似项目历史资料建立了初始风险清单。在此基础上，向风险评价专家、项目管理人员和施工人员发放项目风险评价指标效度评价表，通过内容效度比公式计算确定了13项风险。(2)风险度量及评价。风险度量是指对新校区建设过程中各项风险出现的概率进行分析。李军[6]和张嘉伟[7]完全采用定性分析方法对高校新校区建设项目风险度量及评价进行了实证研究。宋闽湘[8]采用专家打分法对XX高职院校新校区建设项目风险因素进行了简单度量。其余6篇论文均采用数理方法进行风险度量及评价，其中，周琳[3]采用模糊网络分析法(F-ANP)构建了项目风险评价等级模型，利用该模型对XX大学新校区建设项目风险进行评价，判定该建设项目为较高风险项目。宗雪娅[4]利用层次分析法(AHP)，通过yaahpV10软件构建了项目建设各阶段风险评价模型，对风险因素赋予权重值，通过数值比较确定风---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---险系数，将风险因素量化排序，确定了各建设阶段的主要风险因素。在立项阶段，主要风险因素为城市规划、资金及稳定性、项目相关报批和学校发展规划调整提供依据；在项目准备阶段，主要风险因素为资金不稳定、设计图纸是否科学可行、建设单位与外部机构组织...