第1页共10页以人为本理念下的高校思想政治教育研究摘要：以人为本是高校思想政治教育的核心理念。以淮阴师范学院“草莓训练营”关注中间学生群体为例，指出高校思想政治教育要做到全员育人，全程育人；搭建平台，提升质量；精心设计，分类引导。始终坚持以人为本的育人理念。关键词：以人为本；思想政治教育；草莓训练营：G641文献标志码：A：1002-2589（2013）11-0299-02以人为本是科学发展观的核心，是思想政治教育的核心理念。在高校思想政治教育中引入以人为本理念，是现代高校思想政治教育发展的必然趋势，对于加强和改进高校思想政治教育，促进大学生成长和发展有着十分重要的意义。在高校，多才多艺、困难重重的学生会得到老师更多的关注，抓好这两头，学生工作就不会出大问题，但中间有这样一个群体，第2页共10页他们平凡、乖顺，默默无闻、没有特长，有的甚至不擅表达，他们却占大多数，如何把中间群体培养成高层次或高技能人才，淮阴师范学院开办“草莓”训练营，培养普通的、一般的、不出众的学生，探索人才培养改革新思路，为高等教育变革提供方向与启示。一、“草莓”训练营开办的主要背景淮阴师范学院是总理故乡江苏淮安的一所省属本科院校，学校有17个二级学院和1个民办二级学院，全日制普高在校生2万余人。1.学生的多层次性。在学校里，那些能歌善舞多才多艺、能说会道、能为集体赢得荣誉的学生最受老师欢迎；最让老师劳心费神的是另一头，他们或惹是生非，或困难重重，需要给予更多的关心、关怀、关注。这两头的学生都会得到老师更多的关注，抓好这两头，学生工作就不会出大问题。但中间有这样一个群体：他们平凡、乖顺，默默无闻、没有特长，有的甚至不擅表达，他们就像草莓，外表光鲜夺目，但脆弱稚嫩、质地绵软，稍一施压就抵抗不住变成一第3页共10页团稀泥。2.普通学生的诉求。两头的学生都获得了老师的关注，作为中间群体的普通同学，他们也想改变自己，却不知道从何处着手。他们并非甘愿“普通”，在内心深处也有“绽放”的渴望，希望获得关注，得到改变。3.高等教育的基本要求。高等教育要求要始终贯彻以人为本的理念，从不同的视角、不同的层面去看待每一个学生，善于发掘每一个学生的优秀品质，捕捉每一个学生的“闪光点”，这就要求关注每一个学生的成长，体现整体性和发展性，促进学生全面、和谐、可持续发展。针对上述情况，淮阴师范学院从2011年初，免费办起了针对没有特长、默默无闻、不善表达的普通学生的“草莓”训练营。二、“草莓”训练营的主要做法1.丰富两个“载体”，帮助普通学生成长。一是规范严谨的训练课程体系。内容安排切合学生需求，形体、礼仪、演讲、职业规第4页共10页划、综合知识等是主体。教学方法上，突出语言表达与心理承受力的实训，老师讲授和形体训练之外，把学员分为三组，各组推荐代表演讲，每堂课留下10分钟，每个学生都要发言，对同学的表现进行评价。考核与就业接轨：把毕业生双向选择推荐表稍作改动，去掉大四的内容，让学员去填写。学员针对自己填写表格的空白项，作出学习训练计划。每次课都坚持自评、互评、老师点评相结合，期末形成学员档案。同时还定期向校内外师生展示其精彩的“公开课”，每学期结束还有学员的汇报表演。二是建立专题博客，使交流零距离。在新浪网专门建立了淮师“草莓”训练营专题博客，及时发布训练营的活动开展情况，记录学员的心路历程，见证学员一点一滴的成长与进步。其已经成为“草莓”训练营新闻发布、经验交流的平台，学员青春绽放、思想碰撞的舞台。2.建立“三项制度”，推动长效机制建设。一是学员招收制度。“草莓”训练营明确学员招收制度，对象不能是学生干部，不能是第5页共10页有特长的学生，只招普通的、一般的、不出众的学生；要求学员要有耐心、恒心，组织纪律性较强，不能缺课；同时对每期的报名人数作限制，采用小班授课，每期不能超过25人。二是“公开课”制度。“草莓”训练营的同学们经常向学校师生、其他高校展示其“公开课”，课程分为“娓娓道来”、“彬彬有礼”、“脱口而出”、“戏融坚冰”、“彩色心情”五个环节。在“娓娓道来”环节，配合PPT同步展示，由学...