基于人本理念的高校学生思想政治教育工作创新研究摘要人本理念作为创新高校学生管理工作方法的切入点，不仅可以改变传统思想政治教育的不足，还可以调动大学生的主动性和积极性，最终培养出符合社会主义建设事业要求且能够承担中华民族复兴重任的大学生。本文首先阐述了高校思想政治教育坚持人本理念的重要性，提出了基于人本理念的高校学生思想政治教育工作创新思路。关键词人本理念高校思想政治教育创新中图分类号：G641文献标识码：A1高校思想政治教育坚持人本理念的重要性1.1有利于促进大学生的全面均衡发展人本理念要求从学生的内心需求出发，根据学生的发展特点和实际情况，对学生进行思想政治教育，使其在学习中不断认识自我、完善自我，逐渐提高自身认识，追求在对社会的贡献中实现自己的人生价值，使学生能真正从“德”这一方面得到发展。1.2有利于解决高校思想政治教育工作中存在的常见问题首先，思想政治教育工作的目标不明确。髙校往往把思想政治教育工作作为一项重要但趋于程式化的工作，许多高校普遍认识到思想政治教育工作的重要性，但是在具体操作时，往往很少静下心来思考思想政治教育工作的任务和目标。其次，在社会发展的影响下，不良的社会风气传播到校园里，给学生的发展带来了负面影响。加之部分高校开展的思想政治教育工作没有做到与时俱进，忽视学生的特点和社会发展的形势，导致思想政治教育工作的实效性不强。因此，要在人本理念下开展学生思想政治教育工作，才能帮助学生确定自己的人生观、价值观，实现提高学生综合素质的目的。1.3能显著提高大学生思想政治教育工作的有效性将人本理念融入高校学生思想政治教育工作后，既能发挥教师的主导作用，又充分体现了学生的主体地位，充分尊重学生个性的发展，增强了辅导员与学生之间的交流与沟通，将教育者从说教者转变成学生的师长、朋友，引路人，彼此之间信赖度明显提升，这有利于辅导员用正面主流思想引导学生，使其在大学这一重要的人生阶段健康成长，增强了大学生思想政治教育工作的有效性。2基于人本理念的高校学生思想政治教育创新思路2.1将情感管理融入高校思想政治教育工作按照马斯洛本位主义的经典理论，人的最高层级的需要是自我实现，尊重虽然不是最高需要，但是自我实现的基础和条件。在实际工作中，我们体会到，将情感管理融入高校思想政治教育工作中，采用情感互动的教育方法是一种行之有效的方法，在维系高校学生工作者与大学生之间的良好关系中具有不可替代的重要作用。高校思想政治教育工作者要充分尊重人的情感，发挥大学生的情感传导作用，用情感教育去感染人、教育人、帮助人，引起双方情感的互动和共鸣，以情感动人、感化人，实施寓理于情的思想政治教育方法。在与学生接触的过程中，要学会换位思考，设身处地地为对方着想，急其所急、想其所想、办其所需，用最高的热情关心人，才能赢得学生的信任与尊重，进而有效地实施思想政治教育工作。2.2充分利用激励教育，增强思想政治教育工作的实效性激励教育来自心理与管理学中的激励理论。这一理论本身就是基于对人性的关注，在多年的思想政治教育工作中，笔者认为激励的作用是十分明显且不容忽视的，但要充分发挥激励教育的作用，必须正确处理激励形式与内容的关系，体现形式为内容服务。如进行运动会入场式评比，共n个班级参加，便设置了n个奖项，认真训练和不训练的班级最后都载誉而归。这样的皆大欢喜，起不到激励作用，以后再有类似活动就会敷衍了事，最终使活动流于形式。2.3强化示范教育，凸显思想政治教育工作的主动性示范教育是高校思想政治教育工作另一种行之有效的方法，也是人本理念的外延之一。社会目标的引领、先进典型的示范和教师表率的带动对大学生思想政治教育有着不可替代的正向作用。充分发挥社会目标的引领和先进典型的榜样示范作用和辐射作用，是高校思想政治教育工作的优良传统，也是新时期加强和改进高校思想政治教育工作的重要途径。2.4强调随机教育，确保思想政治教育工作的经常性辅导员要积极主动地开展工作，围绕思想政治教育工作任务的目标，随时捕捉或积极创造各种可以利用的机会和日常事件，对学生进行有意...