【核心价值观】新时代核心价值观培育分析摘要：青年是祖国的希望和未来，中国社会主义现代化建设事业的接班人，承载着中华民族伟大复兴的任务，因此他们的政治思想、道德品质和世界观、人生观的变化发展关系到整个中华民族的变化发展。大学思想政治课的教学目的与新时代核心价值观具有内在联系在新时代新气象背景下，以思想政治课为依托，将大学生新时代核心价值观培育分为几种类型，相互影响、相互作用，共同构建新时代核心价值观的培育策略。全文围绕大学生新时代核心价值观阐述，提出培育大学生新时代核心价值观的优化对策。关键词：大学；思想政治课；新时代核心价值观；培育1大学思想政治课与新时代核心价值观1.1大学思想政治课的作用1.11德育建设国家的发展，社会的进步，民族的振兴，除了牢牢以经济建设为中心外，还应加强文化建设，树立弘扬积极、健康的价值观，提供丰富多彩的文化作品满足精神需求。改革开放以来，综合国力和社会发展都取得很大进步，人民生活水平大大提升，社会主义精神文明建设取得丰硕成果，人民群众整体上树立了积极、健康的“三观”，但与此同时，西方资本主义腐朽思想随之而来，封建主义思想残余顽固存在，在整个社会风气和道德方面，出现了许多令人忧虑的现象。1.12新时代核心价值观十九大报告指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。而文化自信的核心就是价值观自信，对于我们来讲就是社会主义核心价值观自信。新时代中国特色社会主义既要建设现代化经济体系、推进经济总量做大做强，又要通过培育和践行社会主义核心价值观，实现思想观念的突破和价值理念的升华。培育和践行新时代核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的战略任务，对于促进人的全面发展，引领社会全面进步，对于聚集全面建成小康社会、实现中国梦的强大正能量，具有重要的现实意义和历史意义。2大学思想政治课的“德育建设”与新时代核心价值观的关系2.1社会转型时期价值观多元化的必然要求思想文化和价值观念存在种种冲突：道德价值与利益价值的冲突，中西价值观念的冲突，传统与现代价值观念的冲突，社会主导价值与基础价值观的冲突。最为突出的是道德价值与利益价值的冲突。因为在市场经济条件下，对利的追求逐渐成为整个社会的价值取向，所以在大学生的日常生活当中接触到的社会环境使他们的道德价值和利益价值的矛盾更为突出，导致整个社会价值冲突的原因首先是社会利益主体的多元化。2.2弥补教育体制不健全的需要大学思想政治教育的本质是一种人文关怀，蕴含着深刻的人文精神，但由于教育体制长期强调社会本位、集体本位，忽视了大学生个人身心发展需要，缺少人文关怀，因此，大学思想政治课，应该加大培育新时代核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，开展积极健康的价值观教育，实现学生的全面发展。3思想政治课的新时代核心价值观的培育3.1结合“大学生身心发展特点”和“思想政治教材性质”落实新时代核心价值观从核心价值看，是一门进行马克思主义基本观点教育的课程；从基本内容看，是一门提高学生知识、参与当代社会生活能力的课程；从培养目标看，是一门培养公民思想政治素质的课程。准确把握课程的功能在课程教学中，加强德育建设，落实新时代核心价值观，坚定走中国特色社会主义道路的信念，增强民族自尊心、自信心、自豪感，弘扬中华民族精神，关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感，培养公民意识，倡导团结友善的精神，积极参加健康有益的文化活动，追求更高的思想道德目标。3.2发挥教师主导作用，尊重学生主体地位，传播好新时代核心价值观作为学生践行新时代核心价值观的模范，发挥示范、表率作用，用自己的言行感染学生，能在更大程度上提高教学效果，把正确的思想观念转化为学生内在素质，引导学生朝着正确的方向发展，但当前大学思想政治课教师的素质整体不高因此为了更好地培育新时代核心价值观，需要加强思想政治课教师队伍建设，致力于提高他们的道德素质和业务素质，使他们适应不断变化的形势。首先是加强理论学习，加强对马克思主...