高职计算机专业方向课程体系构建研究谭锋TANFeng（湖州职业技术学院信息工程分院，湖州313000）摘要：软件开发技术是目前IT企业采用的主流开发技术之一，软件开发人才也成为一些高职计算机专业的人才培养方向之一。为了培养符合企业需求的高职软件开发人才，有必要深入研究、分析企业对软件开发人才的能力需求，构建科学有效的软件开发人才培养的课程体系，培养符合企业需求的软件人才。教育期刊网关键词：高职；计算机专业；；课程体系；构建：G642文献标识码：A：1006-4311（2015）26-0199-03课题项目：本文系浙江省教育厅高等教育课堂教学改革项目“基于职业岗位‘角色扮演’的平台程序设计课程教学改革”（项目编号：kg2013786）的研究成果之一。作者简介：谭锋（1965-），男，湖南耒阳人，副教授，硕士，主要研究方向为企业信息化、软件开发技术。0引言软件开发技术是目前IT企业采用的主流开发技术之一，软件开发人才也成为一些高职计算机专业的人才培养方向之一。湖州职业技术学院的计算机类专业就分方向开设了程序设计类课程，分别是Java方向和方向。是微软的新一代技术平台，是一个全新的跨语言平台，改进了Windows中应用程序的开发和部署。平台旨在实现如下目标：[1]①提供一个一致的面向对象的编程环境，而无论对象代码是在本地存储和执行，还是在本地执行但在Internet上分布，或者是在远程执行的。②提供一个将软件部署和版本控制冲突最小化的代码执行环境。③提供一个可提高代码（包括由未知的或不完全受信任的第三方创建的代码）执行安全性的代码执行环境。④提供一个可消除脚本环境或解释环境的性能问题的代码执行环境。⑤使开发人员的经验在面对类型大不相同的应用程序（如基于Windows的应用程序和基于Web的应用程序）时保持一致。⑥按照工业标准生成所有通信，以确保基于Framework的代码可与任何其他代码集成。在平台上，既可以开发C/S结构的Windows窗体应用程序，也可以开发B/S结构的ASPWeb应用程序。平台为工作人员提供了大量的类库，在类库中对应用程序的开发提供了强大的支持，大大提高了应用程序的开发效率。1NET人才培养目标在IT企业中，一个软件项目通常是由一个团队负责完成开发的。在团队中，每一个成员根据其工作任务的不同各自扮演着不同的角色。深入研究并分析企业工作岗位对软件开发人才的能力要求，明确人才的培养目标，是构建科学有效的课程体系的前提。对于一个中小型软件项目的开发团队，所需人员构成如图1所示。[2]在这几个软件项目开发团队的角色中，适合高职学生毕业后初次就业的目标有软件工程师、软件测试员、实施工程师3个角色。为了获取企业对软件人才的需求情况，笔者走访一些IT企业并搜索几家较大型的职业招聘网站，综合调研结果后得出，对于高职软件人才来说，毕业后的初次就业岗位主要有：C#软件工程师、ASP软件工程师、WindowsPhone软件工程师、软件项目实施工程师、软件测试工程师等。以这些岗位需求作为高职计算机类专业方向学生的就业目标，是比较合理的。从事这几个岗位所需要具备的主要专业知识和技能如下：①C语言知识和C程序的阅读理解及编写能力；②数据库知识和SQLServer数据库的安装、管理与维护能力；③网页设计知识和HTML+CSS网页制作及JavaScript脚本编程能力；④编程知识和的C/S结构和B/S结构应用程序开发能力；⑤移动开发知识和WindowsPhone应用程序开发能力；⑥软件测试知识和软件测试能力。高职计算机类专业软件人才的总体培养目标是：培养职业素质高，人文素养好，具有创新精神，掌握计算机技术应用的专业知识和技能，面向各类企事业单位、政府部门的信息化建设领域第一线，从事软件开发、移动应用开发、软件测试、网站开发等工作的高端技术技能型人才。2方向课程体系高职各专业的学制通常为3年。这3年期间，除了最后一个学期用于毕业实习外，学生实际在校学习的时间不到2年半。在这有限的时间内，必须按照企业用人标准和技能要求，合理地安排设置相关的软件开发技术课程，构建科学的课程体系，并配合创新的课堂教学方法，才有可能培养出符合企业需求的软件开发人才。学习和掌握软件开发技术不是学完一到两门课程...