“一带一路”背景下电子信息特色鲜明的高校国际化办学模式研究李月麦克斯·陆殷贤华[摘要]国家主席习近平提出重建和共建的海陆“丝绸之路”，旨在促进贸易与文化交流，受到国际社会广泛关注，各行各业也开始关注和研究“一带一路”，以发展各自领域。教育界较明显和突出的，莫过于众多高校的国际化办学。“一带一路”背景下，如何展开电子信息特色鲜明的国际化办学，成为摆在我国电子信息类理工科院校面前的一个新课题。[关键词]“一带一路”;电子信息特色;高校;国际化办学模式doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2020.06.101[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）06-0-020引言国家主席习近平2013年提出重建和共建海陆“丝绸之路”，以促进我国及周边国家的贸易交流与合作，提升和带动我国的经济发展。自“一带一路”倡议提出以来，教育部及教育行业积极响应，逐步将其战略思想内涵与高校目前人才培养的目标相结合，以推动高校的国际化发展进程。虽然“一带一路”倡议的实施给高校国际化发展带来了不少机遇，但在其发展过程中也存在诸多挑战及不足之处。随着我国各地区高校国际化办学的增多与不断深入，高校国际化办学存在问题不断突出，如经费和办学经验等问题。而国际化办学上师资队伍薄弱，也是国际化办学中的一个难题。现阶段，适合高校发展的国际化办学模式还需要各高校不断深入探索与研究。1“一带一路”倡议对我国高校国际化办学的重要意義发展及建设“一带一路”，有效增进了我国和“丝绸之路”沿线国家的交流，更深入地了解相关国家的经济社会与文化等内容，也极大地促进了高校教育向国际化的方向发展。一方面，“一带一路”倡议让更多高校了解到国外更多更优秀的教育模式、教学方法与手段;另一方面，我国高校也能和国外高校更深入、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---更密切交流，有利于我国高校教学模式的完善与革新，让高校更好地培养国际所需人才。2高校国际化办学的现状在国家大力推进“一带一路”倡议的同时，高校从各行各业的发展及“一带一路”战略思想内涵的引领中看到，“一带一路”建设给高校国际化办学带来新的机遇。但国际化办学模式对我国很多高校来说，是从未全面接触过的创新性模式，一些事先并没有预料或未能预料到的问题就在所难免。2.1缺乏清晰的战略目标一些高校在国际化办学时存在较多盲目性和不确定因素。首先，高校国际化办学的定位不明确也不清晰，对于为何要进行和如何去进行国际化办学等问题，缺乏全面认识。当常规教学与国际化办学涉及的教学活动及利益冲突时，缺乏恰当地权衡，影响了国际化办学的积极性，缺乏主动性，不能积极投入国际化办学，从而影响了资源的有效利用，影响了高校国际化办学的进程。其次，随着新时代高等教育的大众化和普及趋势，国际化办学中所需国际化人才的数量和质量都明显不足以支撑国际化办学的进程，随着推进速度的加快，国家老龄化日益严重，又加剧了国际化办学中所需要的国际化人才匮乏问题。在国际化办学中缺乏清晰的战略目标，更难以显示出其必要的引领作用。2.2资金和物质基础存在不足目前，国际化办学的高校多处在我国二三线甚至三四线城市，整体教育教学水平存在较大的提升空间。随着近年来我国高校数量的不断增多，国家拨款有限。若要加快国际化办学的推进及发展，高校就需要投入巨额经费来支撑国际化办学。因“一带一路”沿线较多国家教育水平不如我国，较多高校更倾向于和欧美等发达国家交流合作，把较多的经费用在和教育水平较高的合作项目中，能用在“一带一路”沿线国际化合作办学的经费显得捉襟见肘，导致“一带一路”沿线的一些国际化办学因资金短缺而难以为继。2.3缺乏国际化能力较强的师资队伍虽然我国教育事业随着综合国力不断发展得到快速发展，师资力量较大增强，但是国际化办学在我国高校中还是处于一个起步和急需发展的阶段，而且国际化办学的教师队伍与管理人员国际化的能力相对匮乏，影响了国际间的教育合作。国际化办学会涉及各国各种不同文化及价值观，学校相关管理人员面临着更大挑战。在开展国际化办学的过程中，需...