第1页共15页关于中职生职业认同的研究摘要：采取问卷调查法对宁夏某中职学校学生的职业认同现状及影响因素进行了调查。结果表明：中职生职业认同的整体水平较高，不同年级、专业和家庭经济状况的中职生职业认同水平存在显著差异;国家政策支持、社会评价、工作前景等因素会影响职业认同;最后就提高中职生的职业认同水平提出对策和建议。关键词：中职生;职业认同;影响因素：G717文献标识码：A：1672-5727（2016）01-0051-04作者简介：刘影（1990―），女，宁夏大学教育学院2013级硕士研究生，研究方向为社会认知心理学。近几年，中职生的就业状况有了明显的改善，全国中职生就业率连续5年达到95%以上。然而，在社会生活压力增加、工作环境变迁以及个人求职意向不明确等因素的影响下，高就业率的背后仍存第2页共15页在隐忧：如专业对口率不高、工资待遇吸引力不足、就业稳定性差等。在中职学生就业中存在的问题不仅与当前的经济大环境和社会转型有关，也与他们对职业的认同密切相关。职业认同是中职学生选择用“未来想从事的职业”或“现在正在从事的职业”来回答“我是谁”这个问题，是其在入职前对未来所要从事职业的认知和评价，在提高工作满意度、减轻工作压力、降低职业倦怠水平以及制定和实践职业发展规划等方面发挥着重要作用。中职生正处于心理发展和价值观形成的关键期，自我意识的增强使他们更多地关注自我，且大部分学生对职业认同和职业价值观缺乏正确和稳定的认识，所以对其进行引导和教育具有必要性。笔者采用实证研究的方法，以宁夏回族自治区某中等职业院校为例，通过发放问卷了解中职生职业认同的现状以及影响因素，旨在为中职生的培养模式和就业实习等提供参考。一、研究方法（一）调查对象第3页共15页选取宁夏回族自治区银川市某中职学校5个专业学生发放问卷287份，回收272份，有效问卷251份，有效回收率为87.5%，基本情况见表1。（二）研究工具本研究的测量问卷包括三个部分：第一部分为一般资料调查表;第二部分采用饶薇编制的中职生职业认同问卷，该问卷共15道题，包括六个维度，分别是职业认知、职业情感、职业意志、职业期望、职业价值观和职业行为倾向，问卷总信度cronbacha为0.843，问卷采用李克特五点计分，分数越高说明职业认同水平越高;第三部分是改编的职业认同影响因素问卷，该问卷共13道题，要求被试做是与否的回答，“是”计1分，“否”计0分，最后通过计算频数确定有效的影响因素。问卷采取纸笔测验，团体施测，当场收回。所得数据采用SPSS19.0统计软件进行处理和分析。二、结果（一）中职生职业认同的现状第4页共15页从统计分析结果（见表2）可知，在最高分为5分的计分标准下，中职生的职业认同程度总体较高。在各子因素中，职业意志的平均分最高，职业期望和职业行为倾向次之，以下依次为职业情感、职业认知、职业价值观。由表3可知，对不同年级中职生进行独立样本T检验的结果表明，不同年级的中职生在职业认同的总体状况上差异显著（p=0.002），一年级的职业认同水平显著高于二年级;各分量表中，在职业情感和职业行为倾向上，不同年级中职生在0.001水平上存在显著差异（p均为0.001）;在职业意志和职业期望维度上，不同年级中职生在0.01水平上差异显著（p值分别为0.007和0.002）;以第一志愿录取的中职生认同水平更高，各分量表中，是否第一志愿在所有维度上均存在显著差异（p值依次为0.021、0.002、0.050、0.001、0.025和0.023）;对中职生的职业认同程度进行单因素方差分析，结果显示存在专业差异（p=0.017），差异主要表现在职业期望和职业价值观维度上（p值第5页共15页分别为0.013和0.017），且事后检验结果显示，旅游服务管理专业的职业认同水平高于其他几个专业;从家庭经济状况角度对中职生职业认同进行单因素方差分析结果可知，不同家庭经济状况的中职生在职业认同程度上存在显著的差异（p=0.047），且在职业意志维度上存在非常显著的差异（p=0.003）。事后检验可知，家庭月收入4000元以下的中职生的职业认同水平显著高于家庭月收入5000元以上的中职生。（二）中职生职业认同的影响因素分析中职生职业认同的影响因素如图1所示。通过计算频数...