班主任在高职平安校园建设中的作用研究摘要:解决高职院校学校的安全问题，构建“平安校园”“和谐校园”，成为教育工作者研宄的课题。班主任在高职院校教育中发挥着重要作用，德育是班主任工作的重点内容。班主任应用爱心呵护学生，耐心教育学生，精心组织班级活动，做学生生活、学习、心理健康的指导者。文章对班主任在学校扮演什么角色、有着怎样的作用进行研宄。关键词：高职院校；班主任工作；平安校园；角色：G640；G451.6文献标志码：A文章编号:1008-3561(2016)29-0019-01“平安校园”是建设和谐社会的重要内容之一，作为培养人才的场所，学校教育教学工作能够正常开展和创建和谐稳定的教育环境就必须抓好平安校园的建设。高职院校班主任是学生生活中直接的教育者和领导者，在平安校园建设的过程中扮演着重要的角色，对平安校园建设作用巨大。一、高职生心理问题分析高职学生多数知识基础较差，学习成绩不理想，从心理上就自认为低人一等，再加上同学的看不起和嘲笑，使得一部分高职院校生自甘落后，在学习上和生活上抱着“破罐子破摔”的思想，甚至有的学生将不良风气带到校园，给学校的“平安校园”建设增加了难度。其次，高职院校生的逆反心理比较突出，主要是他们对自己所处的环境不满意，觉得环境、社会等因素有负于他，时间长了，就产生了“负我感”，所以他们事事与之抗衡，来表现自己的独立和不羁。还有一些老师的教育方法、言行举止也会导致高职院校生产生逆反心理。高职院校学生的心理发展具有鲜明的时代特征：接受信息多，思想活跃，但标准不清晰;成就动机强，渴望成才，但学习目的不明确；喜欢求新求美求乐，但也有不思进取、贪图享乐的倾向。从发展上看，高职院校学生三年后从学校出来就变成了社会人，但要想成为一个做任何事都勤勤恳恳、兢兢业业，思想观念向上的社会人，还要靠在校期间班主任的教导。二、班主任在平安校园建设中扮演的角色(1)平安校园的守护者。高职院校的学生在学校不仅要学好自己本专业的课程，还要学习为人处世，如何做人，出校门后如何立足于社会，这些全靠平安校园的守护者__班主任做思想政治工作。高职院校的班主任要比普通高中的班主任付出更多的时间和精力来教给学生正确的为人处世的方法。班主任在高职院校教育中发挥着重要的作用，德育是班主任教育教学的重点内容。在工作中，班主任需要用爱心呵护学生，耐心教育学生，对学生有着严父慈母之心。当好高职院校班主任，做好学生的工作，就能使班主任在平安校园建设中发挥积极作用，维护和谐稳定安全的校园环境。(2)学生精神的关怀者和引领者。学校要求班主任以德感人，不以势压人。选择了教师就意味着奉献，而选择了班主任就意味着牺牲。普通的任课老师都是上完课之后就走了，而班主任不一样，心态要好，心要细，不厌其烦。如果接到学校通知班级中有学生犯错误了，教师要随叫随到。班主任要关心班里的每个学生，与学生实现心贴心的交流，帮助学生重建信心，用爱心感化学生，能够设身处地为学生着想。同时，在曰常学习生活中，要根据学生的个性特点因材施教，发掘学生的潜能，引导他们取长补短。三、班主任在平安校园建设中起到的作用(1)对学校领导的决策，发挥其传达作用。学校領导对班级做出的各项决策，布置的各项任务，都要依靠班主任传达给学生。只有做到传达了，学生才知道哪些该做，哪些不该做，为什么不该做。班主任作为学校和学生沟通的桥梁，只有摆正自己的位置，对学校领导布置的工作认真完成，为学校领导在学生管理问题上排忧解难，才能成为领导的得力助手，真正起到桥梁作用。(2)与任课老师相互沟通，发挥其协调作用。在教学当中，难免会有学生跟任课老师之间产生一些矛盾，这时，就需要班主任出面，做好任课老师和学生之间的协调工作。同时，高职班主任有必要定期或不定期地和其他任课老师交流与沟通，遵循学校所规定的班级管理规范，明确分阶段教育内容，向任课老师及时发出通知。班主任还必须有效协调不同学科之间教师的关系，对各科教师辅导学生时间进行妥善安排。(3)与学生达成共识，发挥其引导作用。高职班主任应该向学生及时传达学校所做出的重大决定，同时向学生...