高校技术转移能力时空格局演化及影响因素研究基于中国省域数据摘要：文章基于均方差决策法和熵权法测度了我国高校技术转移能力，运用空间趋势面法、探索性空间数据分析法和地理加权回归模型进一步探析了其时空格局演化特征及影响因素。研究发现：我国高校技术转移能力整体水平不高并显现出很大的提升空间。全局空间关联格局空间集聚特性显著，局部空间关联格局空间锁定性较强。影响因素对高校技术转移能力的作用力存在较明显的地域差异性，从强到弱依次为区域信息化水平、区域基础设施水平、区域科技人力资源水平、区域经济增长率水平、政府财政支持力度与区域对外开放水平。最后，结合研究结论提出了相应的对策建议。关键词：高校技术转移能力，空间趋势面，空间关联，影响因素一、引言党的十九大报告中明确提出，要促进科技成果转化，加快建设创新型国家。高校作为国家创新体系的重要组成部分，是人才第一资源与科技第一生产力的重要结合地，如何加强其技术转移，促使其科技成果有效流动、扩散、溢出、共享与应用，是现阶段创新领域和科教兴国领域关注的核心议题之一。高校技术转移能力在打通我国科技经济一体化的通道过程中至关重要，不仅是高校学术竞争力的重要体现，也是高校发挥推进创新驱动发展战略、促使新旧动能转换、促进供给侧结构性改革等重要作用的集中体现。近年来，国内外有关高校技术转移（国内也称高校科技成果转化）在模式、过程、机制、效率、影响因素、经验借鉴、对策建议等方面的研究成果越来越丰富。针对高校技术转移能力的相关研究主要集中在以下两个方面：一是高校技术转移能力评价研究。国外研究多通过评价大学技术转移办公室来实现高校技术转移绩效或能力的测评，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如Chapple等（2005）、Swanidass等（2009）和Christle（2018）。国内研究多集中在评价指标体系和评价方法选择上，多指标评价体系构建方面代表性的有郭俊华等（2016）、于淳馨等（2017）、徐哲根（2019）等，单一指标衡量方面的张宁静（2018）、李兰花（2020）等。而评价方法运用上，主要有因子分析法（郭俊华等，2016；于淳馨等，2017；徐哲根等，2019）、Metadata法（VinigT等，2015）、突变综合评价法（余晓卉等，2011）等；二是高校技术转移能力影响因素研究。国外的学者主要涉及研究大学科技成果实用性、高校教师数量和态度、高校科研经费投入、高校风险投资获取量、高校科技成果转化期限和收益率等因素对高校技术转移工作的重要影响（Corsten，1987；Wright等，2004；Powers等，2005；O’Shea等，2005）。国内学者主要聚焦于大学体制、高校类型、高校声誉、高校获专项建设支持、大学转移技术中心等因素对高校技术转移能力产生的差异化影响（原长弘等，2009；吴凡等，2010；张宁静等，2018；李兰花等，2020）。上述研究成果为高校技术转移能力的深入研究提供了良好的经验借鉴，但也显现出一定的研究空隙，主要表现为：一是鲜见文献从地理空间视角去探究高校技术转移能力的空间演化特征。地理学第一定律认为，基于要素流动，几乎所有的空间数据都存在空间相关性。高校技术转移涉及知识、技术、人才等创新要素的空间流动，因此高校技术转移能力呈现怎样的空间演化趋势和规律，有待探索；二是鲜见文献考察信息化水平、基础设施水平、对外开放水平等区域外部因素对高校技术转移能力的影响机制。现有文献更多探讨的是与高校自身紧密相关的内部影响因素，而对那些高校不可控且存在客观影响的外部环境因素的具体影响又如何，有待探索。因此，文章借助均方差决策法和熵权法综合评价高校技术转移能力基础上，运用空间趋势面法、探索性空间数据分析法探研高校技术转移能力的时空布局演化特征，并进一步构建地理加权回归模型剖析区域环境因素对高校技术转移能力的影响机理，有助于形成和推进我国高校技术转移能力的空间协同发展格局，并为相应政府部门差异化促进高校科技成果转化提供一定的量化决策支持。二、研究设计与数据说明1.高校技术转移能力评价指标体系和评价方法在高校技术转移能力评价指标体系的构建...