产教融合实训基地教学提升学生核心竞争力的对策研究程熙玥摘要：产教融合是目前职业院校进行校企合作的方向，而产教融合实训基地建设又成为人才培养的创新举措。产教融合的实训基地区别于传统实训基地的建设，将企业真正引入人才培养过程中，并且为学生在校期间接触企业经营提供了机会。产教融合实训基地能够有效帮助提升学生核心竞争力，但需要多措并举，校企双方共同构建协同育人体系、遴选既懂“教”又有“产”的优质企业合作、重视产教融合实训基地教师培养，不断发展。关键词：产教融合实训基地建设核心竞争力提升校企合作中圖分类号：G712：A：1672-3791（2020）09（c）-0173-03Abstract：Industry-educationintegrationisthedirectioninwhichvocationalschoolscooperatewithenterprisesrecently.Andtheconstructioninpracticaltrainingbaseofindustry-educationintegrationistheinnovativemeasuresinpersonneltraining'ssystem.Practicaltrainingbasesofindustry-educationintegrationaredifferentfromtraditionalpracticaltrainingbases，andtheenterprisescanparticipateintheprocessofpersonneltraining，whichwillprovideopportunitiesforstudentstoconnectwithenterprisesduringtheirschooldays.Practicaltrainingbasesofindustryeducationintegrationaregoodforstudentstoimprovetheircorecompetitiveness.Therearesomemeasurestoachievethisgoal：schoolsandenterprisesshouldjointlybuildacollaborativeeducationsystem;theschoolsshouldselecthighqualityenterpriseswhicharegoodforproducingandeducating;theschoolsshouldattachimportancetotrainingteachersinpracticaltrainingbasesofindustry-educationintegration.KeyWords：Industry-educationintegration;Theconstructionofthepracticaltrainingbase;Improvecorecompetitiveness;College-enterprisecooperation我国自九年义务教育开始，英语教学模式便是重教师轻学生，形式单一、缺乏创新、注重读写、忽视听说。互联网、信息技术和大数据的迅猛进步，多媒体教学设备的使用，移动终端设备的普及，对高职院校英语教学的冲击巨大，传统“填鸭式”英语课堂教学，轻视信息化、个性化的教学形式不再适应。高职院校前所未有地迫切需要进行英语教学改革，将信息技术、网络平台等新兴教学手段，慕课、翻转课堂、实践课堂等新兴教学方式，融入高职英语课堂教学中是必然趋势，也是时代选择。所以，该文在对高职英语教学现状展开网络问卷和实地调研的基础上，研究提升高职英语教学的建议对策。1高职英语教学现状调研分析该文调研陕西省多个高职院校，涉及多个专业，共发放问卷870份，回收845份，其中有效问卷814份，有效率93.56%。就高职院校学生基本情况而言，问卷数据统计分析得知，高职院校的学生94.35%来自镇区和农村，仅有5.65%的学生来自城市，大部分学生是通过单招或从职高考入高职院校，占比65.36%（532名），从普通意义上的高中考入的仅有107位。就高考生成绩而言，有602名同学英语不到60分（占比73.96%），及格（90分以上）仅有51位学生，占比6.27%。关于成绩为何不好，大部分学生认为是老师的原因，其次归咎于学习氛围不好，具体见图1。就高职院校学生英语学习情况而言，大部分的学生认为大学学习期间英语不重要，大学也没必要开设英语公共课，开设的英语课程对自己英语水平的提升没有任何帮助，对未来就业择业的意义也不大，具体见图2。进入大学尤其是高职院校后，大多数大学生失去了高考的重压和老师的督促，对英语学习的积极性和能动性大不如前，且由于高职大多数专业是实操性非常强的，这就造成学生们重专业、轻公共，78.3%的学生是由于学校硬性英语课是必修课才上。如何扭转学生们忽视英语的想法，积极配合听课、认知学习知识、努力提升水平，是老师们值得思考的问题。专升本想法的学生应当起到“领头羊”的作用，创造良好的学习氛围。2高职英语教学存在问题及原因2.1学生学习存在问题及原因第一，学生生源质量问题。高职院校生源结构相对复杂，不同等级（中专、技校等）的中学英语教学大纲和教学学时...