“双创”体系下高职艺术设计专业软件课程模式改革研究摘要软件课程建设是各高职院校艺术设计类专业核心应用型课程，具有较强的实际操作性，在对现有Photoshop、Illustrator、AutoCAD、3DsMAX等软件课程改革的同时，增添具有较强针对性的其它软件课程，推动学生根据所学相关软件，服务于其它课程的教学，促进教学的综合发展，并提升“互联网+”时代的就业筹码与能力，扩展大学生的创新创业思路与观念，通过“一生一品”、“双创”环境，带动大学生的理论素质与创新能力并行发展。关键词“双创”体系高职院校艺术设计专业软件课程模式改革：G712文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdks.2018.01.010AStudyontheReformoftheCurriculumofSoftwareDesigninHigherVocationalCollegesunder"theDoubleInnovationSystem"HAOTing（VocationalandTechnicalcollegeofIMAU，Baotou，InnerMongolia014109）AbstractTheconstructionofsoftwarecourseisthecoreapplicationcourseofArtDesignMajorinhighervocationalcolleges.Ithasstrongpracticaloperability.WhileimprovingtheexistingsoftwarecoursessuchasPhotoshop，Illustrator，AutoCAD，3DsMAXandsoon，italsohasstrongpertinenceAndpromoteotherstudentsintheteachingofothercoursesaccordingtotherelevantsoftwaretopromotethecomprehensivedevelopmentofteachingandenhanceemploymentchipsandabilitiesintheeraof"Internet+"，andexpandtheideasandconceptsofcollegestudents'innovationandentrepreneurshipthroughthe"Alifetimeofaproduct"，"doublecreate"environment，promotethetheoreticalqualityofstudentsandinnovativeabilitytodevelopinparallel.Keywords"doubleinnovation"system；highervocationalcolleges；artdesignprofessional；softwarecurriculumreformmodel0引言Photoshop、Illustrator、AutoCAD、3DsMAX作?楦叩戎耙到逃?室内设计专业、环境艺术设计专业、广告设计与制作专业、视觉传达专业、家具与雕刻专业、产品设计专业的主干基础软件类课程，具有较强的针对性和实践操作性，广泛应用于综合的专业课程当中，但由于市场需求的变化，互联网+时代的新目标，有些基础性的软件，并不能完全适应当前就业形势，随着“一带一路”、“一生一品”、“双创”观点的推出，为大学生的就业质量提出了更高的要求，无论是计算机专业、金融专业，还是艺术设计专业，都应当与时俱进，合理安排与重新审视各种新兴软件对原有软件的冲击。[1]1软件课程模式改革的必要性1.1高职院校软件课程模式现状目前，高职院校艺术设计专业开设的课程中，大多数需要使用Photoshop、Illustrator、AutoCAD、3DsMAX等软件来制作作品，更加合理地规划这些课程的深度与针对性，是改革中遇到的最大问题。这些课程安排案例往往不考虑其它专业课程的需求，与其它课程关联不够紧密。所排列的顺序，安排的学时与学分，也存在较大问题，软件本身需要经常练习，不应只安排在同一学期，学生经历一个假期后基本将所学内容忘记，待开学后上其它专业课程时，基本不能达到良好的教学效果。软件课程教学安排应该循序渐进，随着专业课程的进度时常穿插，使学生能够巩固与加强软件学习。高职院校艺术设计专业中，室内设计专业、环境艺术设计专业主要开设Photoshop、AutoCAD、3DsMAX三大软件课程，对于室内设计方向而言，三大软件已经不能满足新时代的需求，需增加相关的网络课程和草图大师（sketchup）、玛雅（MaYa）等相关软件；广告设计专业与视觉传达专业主要开设软件为Photoshop、Illustrator，需要增加Indesign、AfterEffects、Premiere等新媒体软件。各专业仍需要共同学习一些互联网软件，如DreamWeaver、Flash、FireWorks网页三剑客软件等。1.2高职院校软件课程的新问题随着市场模式、新媒体平台的日益更新，高职院校软件课程不能只局限于Photoshop、Illustrator、AutoCAD、3DsMAX等基础性软件，随着大学生“双创”方案的提出，各大高校与教育系统已做出了相应的机制与对策。现有软件在课程中设置的案例，经常与社会脱节，甚至与其它课程没有任何联系，互联网时代的介...