以职业能力为导向的高职体育教学实验研究宋晓芬倪莉崔丙刚DOI：10.16655/jki.2095-2813.2017.36.096摘要：运用文献资料、实验研究等方法，以九州职业技术学院建筑工程技术专业学生的体育情况为研究对象，对学生实施以职业能力为导向的体育教学改革实验，对比分析实验班与对照班学生学习效果及未来职业专门身体素质的增长情况。结果如下：以职业能力为导向的体育教学能促进学生职业专门身体素质的提高；职业专门身体素质的发展有助于学生对专业技能操作的掌握。关键词：高职体育职业导向教学实验：G831.3：A：2095-2813（2017）12（c）-0096-03Abstract：Usingliterature，experimentalresearchandothermethods，takethesportssituationofstudentsmajoringinarchitecturalengineeringin激uzhouPolytechnicastheresearchobject，carryingouttheexperimentofphysicaleducationreformwithstudents'vocationalability，analyzingthegrowthofprofessionalphysicalfitnessaftertheexperiment.Theresultsshowthatthereisapositiveeffectonthedevelopmentofthestudents'professionalphysicalqu---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---alityafterPETeachingReform；Thedevelopmentofprofessionalphysicalfitnesscontributestostudents'masteryofskill.KeyWords：PhysicaleducationofPolytechniccollege；Careerorientation；Teachingexperiment2014年李克強总理在国务院常务会议中指出职业教育改革要紧跟社会步伐。党的十八大以来，总书记多次就职业教育做出重要批示、发表重要讲话。结合当今高职教育改革创新大环境，高职院校的体育教学应重新定位，其目标不仅仅是提高学生的身体素质和培养终身体育锻炼的意识，更要培养学生未来职业所需的身体素质。本研究通过实施以职业能力为导向的体育教学，旨在全面发展学生身体素质的基础上，着重提高学生未来职业所需的专门身体素质，从而增强学生的职业适应能力。1研究对象与方法1.1研究对象以九州职业技术学院2015级建筑工程技术专业学生作为研究对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过中国知网（CNKI）及图书馆网络资源，查阅近几年有关高职体育教学改革等方面的论文，为本研究提供一定的理论基础。1.2.2实验研究法本研究以九州职业技术学院建筑工程技术专业2015级学生为实验对象，其中建筑工程技术2班42人为对照组，建筑工程技术专业15级1班42人为实验组，分别进行传统体育课教学和以职业能力为导向的体育教学。实验从2015年9月起至2016年6月结束，为期一学年。根据对土建类专业人员的访谈及土建类专---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---业未来职业的特点，通过查阅相关文献，测试指标的选取为4×10m折返跑、单脚支撑平衡、直臂悬垂、爬楼梯（10层楼）。1.2.3数理统计法对所测试的数据筛选后，运用Excel对有效数据进行统计处理。2教学实验的设计2.1以职业能力为导向的体育教学实验研究设计在研究中，根据实验教学的研究目的，选测指标既要反映土木专业学生的上肢力量、下肢力量、平衡能力及灵敏度，又要简便、可操作性强，因此实验指标确定为直臂悬垂、爬楼梯、单脚平衡、折返跑4个项目。有关实验班和对照班学生实验指标的测量均由体育教研室的其他两位专任教师共同完成，所测指标数据更具客观性。2.2无关变量的控制本实验对象为该校同一年级同一专业的学生，由于建筑工程技术专业的特殊性，实验对象均为男生，班级中的女生参与上课而不计入实验测试；实验教学由同一位教师担任，实验前和实验后的测试由另外两名专任教师负责，保证测试数据的真实性和可靠性。教学实验时间及课时安排：本研究从2015年9月开始至2016年6月结束，对84名实验对象进行了共64学时的实验教学。实验班两个学期的教学内容安排：第一学期：太极拳+职业体能；第二学期：专项技能+职业体能。每次课安排0.5h练习4个指标测试项目，每节课练习一项，4次课为一个循环。对照组的教学按照学校的教学大纲进行。3结果与分析3.1职业专门身体素质测试成绩比较分析3.1.1实验前两组学生的职业专门素质成绩...