中国高校贫困生家庭“因何致贫”基于全国105所高校的实证研究摘要：贫困生家庭典型特征为：地处农村、父辈职业地位和收入低、父辈教育水平低、家中教育人口多、且曾遭遇重大致贫事件。实证研究表明，父母工作类型、家庭所在地、家中上学人口数、家庭劳动力人口数、突发意外事件、父母学历、家庭人口数、家中有重大疾病患者、其它特殊情况，这9项因素均与贫困生家庭贫困程度存在显著的相关性，且来自不同地域、不同类型学校、不同年级的贫困生对这9项因素选取没有显著性差异。关键词：贫困生，致贫因素，实证研究一、概念界定（一）贫困贫困是对一种现象的描述，它最直观的表现就是生活困苦。本研究将贫困定义为：贫困是指一个人或一个家庭的生活水平低于社会公认的一般生活水平标准。它包括三个阶段：第一阶段，收入无法达到基本生存标准，即“绝对贫困”或“生存性贫困”；第二阶段，收入仅能支付最低生活必需品，或略有盈余；第三阶段，收入无法充分应对基本的发展需要，如支付高等教育学费，即“隐蔽贫困”。现实中的贫困生家庭大多数处于第二或第三阶段，上述以基本生存标准为底线，涵盖绝对贫困、相对贫困及其中间状态的分析性概念是本研究的起点。（二）贫困生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---贫困生又称家庭经济困难学生，它是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。[1]这里的“学生”，指的是根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科（含高职、第二学士学位）学生。[2]本研究采用此定义界定贫困生。在操作中，假定全国高校中获得国家助学贷款的学生为已判定的贫困生，全国调研回收的71818份高校获贷学生问卷为本研究的贫困生样本。二、研究假设与样本选择（一）研究假设重要假设1：贫困生家庭经济困难程度受父母工作类型、家庭所在地、家中上学人口多、家庭劳动力人口数、父母学历、家中有重大疾病患者、家庭人口数、遭遇突发事件、其它等9大因素影响，且这9大因素与贫困程度之间相互独立。重要假设2：来自不同地域、不同类型学校、不同年级的贫困生对致贫因素的选取没有显著性差异。（二）样本选择1、调查抽样按照既有代表性又有可行性的调查思路，本调查按照地理分布，抽取了全国1/3的行政省为调查省份。在我国东部地区随机抽取了河北、江苏、福建、广东4省为调研省份；在中部地区随机抽取吉林、湖北、湖南3省为调研省份；在西部地区随机抽取了重庆、贵州、陕西、广西4省为调研省份。抽样高校是按照不同层次高校（中央部署高校、普通公办地方高校、高职高专院校）的10%进行随机抽样。调查对象包括所有获得国家助学贷款的在校生（即本科院校的二、三、四年级学生，高职高专院校的二、三年级学生）。全国调查覆盖11个省份105所高校，共发放学生问卷近10万份，回收79所高校71818份本专科生问卷，有效回收率为72%。2、指标的选择---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---根据国外的文献研究显示，在世界各国经济资助方案中，目前家庭经济调查（mean-rest）主要依托家庭收入和财产检测进行。表1是美国、日本、中国香港、菲律宾、莫桑比克、乌干达等国反映家庭收入和财产状况的分类指标，显示了14项反映家庭经济状况的常用指标，它们分别为：家庭收入、居住地域、父（母）教育程度、收入税报告、家庭成员（数字、年龄、性别等）、残疾家庭成员或常年慢性病费用、房产、家居设施、家用电器、家庭农场或耕地、高中就读学校类型及费用、交通方式（汽车拥有）、工作状况（全职、兼职或失业）、临时性收入（保险酬金、退休金等）。上述因素对于选取我国贫困生家庭的致贫因素具有重要的参考价值，但由于国情不同，上述因素不能全盘照搬。根据全国调研与国内外文献分析，本研究共筛选出9种致贫因素，分别为：家庭所在地、父母工作类型、父母学历、家庭人口数、家庭劳动力人口数、家中有重大疾病患者、家中上学人口、遭遇突发事件、其它特殊情况。三、实证研究结果（一）...