试论高职数学教学设计与课堂教学效果分析摘要：随着社会经济的快速发展，国家亟须各方面的专业技术人才，因而逐渐加大了对各级教育的投入。在此背景下，作为我国高等教育重要组成部分的高等职业教育也得到了快速发展。但是，当前部分高职教师依然采取传统的教学手段和教学方法进行相关教学，产生了诸多问题，引起了人们的高度关注关键词：高职数学；教学设计；课堂教学；效果分析中图分类号：G712文献标识码：A收稿日期：2016-04-18一、当前高职数学教学设计与课堂数学存在的问题1.依然采取传统的教学模式和手段当前，部分高职院校数学教师依然采取传统的教学模式和教学手段进行相关教学，产生了诸多问题。部分教师依然采取单一注入式的教学模式，教师为了完成教学计划讲课，学生被动听课，“满堂灌”导致学生无法消化课堂知识。教师过分强调理论教学，忽视了实践教学，搞题海战术，学生无法真正掌握所学知识，挫伤了学生学习数学的积极性2•忽视学生的主动学习当前，部分高职数学教师在进行课堂教学时，整堂课往往都在讲授最新知识点，完全不考虑学生能否听懂，能否真正理解；忽视学生主动学习，忽视学生之间不同的基础和特点，缺乏有针对性的教学。此外，教师完全依靠传统经验和教学大纲来制订相应的教学计划和教学内容，忽视了每个学生的客观基础，不利于学生长远发展3.数学教师的专业水平有待提高当前，部分高职院校虽然采取多种措施引进了新教师，为教师队伍补充了新鲜血液，但是，这些教师往往是刚毕业的大学生，缺乏足够的教学经验，当课堂上出现紧急情况时,往往不知所措。同时，老教师虽然教学经验丰富，但是，知识和教学方法往往比较陈旧，缺乏足够的专业技术水平，不能完全掌握多媒体技术，常常按照传统经验来进行相应教学，产生了诸多问题4•未能合理使用多媒体技术当前高职数学教学未能合理使用多媒体技术。部分数学教师依然采取传统手段来进行教学，大面积使用板书，忽视了多媒体技术带来的便利，从而影响课堂教学效果二、高职数学教学设计与课堂教学对策分析正是现阶段高职数学教学设计和课堂教学当中出现了如此多的问题，才会引起人们的高度关注，促使人们积极思考，来寻找解决问题的办法。笔者认为可以从以下几个方面提高教学质量1.创新教学模式和教学手段高职数学教学与其他普通高等教育当中的教学模式有所不同，教师应该根据学生的客观实际，在充分了解学生客观实际的基础上，充分结合课程大纲来灵活安排教学内容，制订教学计划；注重理论与实践相结合，根据不断变化的课堂实际来灵活调整讲课策略；通过设置不同层次的问题来提问不同基础的学生，以此来激发学生学习数学的积极性，提髙学生的求知欲望2.增加对高职数学教学的投入我们要提高对高职数学教学的人力、物力和财力方面的投入，既要增加硬件投资，也要增加软件投资。当前，各种多媒体设备和信息化平台层出不穷，使用这些设备平台可以有效地解决传统板书式教学中的问题和弊端，也可以将教学内容更加动态直观地向学生们展示出来。我们要加大投入,引进这些技术设备。同时，我们要采取多种措施，加大对老教师的培训投入，改变他们的传统认知；也要加大对新型教师的引进，为师资队伍注入新鲜血液3.建立和谐稳定的师生关系和谐稳定的师生关系是学生学好知识、教师教好知识的重要基础，这一点在高职数学教学当中尤为重要。因为高职学生往往数学基础相对较差。教师教学却有一定的难度，稍微讲不好就会让人感觉枯燥乏味。这就要求教师要采取多种手段建立和谐稳定的师生关系，教师要主动与学生进行交流，及时了解学生在学习上的困难，针对这些困难进行重点讲解，对基础差的同学加强辅导，以激发他们对数学学习的兴趣，提高课堂教学效率三、结语总之，当前高职教学设计和课堂教学依然存在着诸多问题，这就要求我们要创新教学模式和教学手段，增加对高职数学教学的投入，建立和谐稳定的师生关系，促进高职数学教学的健康发展参考文献：[1]李军•高职数学教学设计与课堂教学效果分析[J].内蒙古水利，2010(6)：169.[2]谢军•高职数学教学设计与课堂教学效果分析[J].当代教育实践与教学研究，2015(8).